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重生之我为书狂 第690节

虽然临近开学,但身为讲师的黄一凡任务比较轻松,即不需要管理班级,有班级指导员,代课老师管理,也不需要做什么教学安排,这种事暂时也轮不到黄一凡。他只要安安静静休息个十几天,开学之后前去讲课就好了。

想起刚才林心情拜托他的事,黄一凡便进入水木BBS论坛。

此时,关于“宫白羽”的“何为侠”又有了新的武侠理论。

【君子之侠。

私剑之侠之后便是君子之侠。

先秦之侠虽以私剑为主流,缺乏对君子道德有意识的积淀培养,但在具体的侠义行为之中,人是有感情,有理智的动物,一种对侠义伦理原则的崇尚,已经在暗中生长……这种侠义,称之为君子,也称之为君子之侠。

君子之侠之后,便是江湖之侠。

章太炎《检论》卷九中说:“其在蒿莱明堂之间,皆谓之侠”。顺民即“蒿莱”,朝廷即“明堂”,而在这二者构成的“官民”二元结构之外游离着的那些一切不稳定的成分,都可以称为“侠”。章太炎的说法,显然把侠的范围无限扩大化了,但侠的江湖模式也因此得以形成。

江湖为五湖四海、三教九流,为民间世相的一个大而又大的大杂烩,不认同于“官”,也不认同于“民”。

私剑之侠退出主流,君子之侠成为理想,江湖之侠遂崛起于社会现实之中。

当然,江湖之侠不是江湖的全部,也不是侠的全部,但在东汉三国以后,它却既是江湖的重要组成部分,也是侠的现实存在的主流。】

至此,宫白羽的武侠理论,也在私剑之侠,君子之侠,江湖之侠理论当中形成了自己的体系。

看到这里,黄一凡有些头晕。

这家伙研然一个大BOSS呀,自己该得怎么破防呢?

第四百六十二章 请秋水先生出山

研然,宫白羽的私剑之侠,君子之侠,江湖之侠,可比纪云当年的“路见不平,拔刀相助”是为侠高明的多。而且,以私剑之侠,君子之侠,江湖之侠合在一起,已经形成了一套自己的武侠理论,也比之纪云单单只是一句口号要完善的多。要破掉这套理论当真是有些困难。

不过,越是对手厉害,黄一凡爆发的力量就越大。

特别是对于这种学术性的争论,这几年研究不断进步,黄一凡也越发的对于学术感兴趣起来。

脑海转得飞快,过了一会,黄一凡眼睛一亮,想到了一个破掉宫白羽理论体系的办法。

私剑,君子,江湖,三者继承与发展,三者又即为一体。

既然如此,那么,我就用佛道儒三家,破你的私剑之侠,君子之侠,江湖之侠。

“何为侠?

私义是侠。

君子是侠。

江湖也是侠。

不过,在我看来,私义,君子,江湖,只不过是佛道儒三家的分支而已……”

全新的文档上面,黄一凡如此写道。

……

水木大学中文系办公室。

“孔教授,对于韩老师提出的建议,你怎么看?”

中文系主任“刑艺”召集了一干教授开了一个会议。

“我觉得不错。”

孔书俊点了点头,“几十年来,我们水木大学一直是学院派在做研究,香江大学与燕大就是一个好的示范,将许颖,梁生请到了高等学府,不但提高了该校的人气,同时,两位大师的研究理论也令我们眼前一亮,我认为可以请民间一些大师来我们中文系。”

“我也觉得不错。”

另一位教授也发表了自己的建议。

“既然大家都同意,那这件事就这么定了。不过,各位,大家有没有合适的人选?”

“我倒是觉得不如挖角香江大学的梁生。”

边上一位教授建议说道,“梁生是武侠宗师,论地位在宫白羽之上,论名气更是超过宫白羽许多,论学术研究,他在大明报上的文章评论影响深远,也远在我们在座这一些学院派教授之上。若是能将梁生请来,不但能提高我们水木中文系的学术力量。哪怕就是这会儿的宫白羽提出来的武侠理论,梁先生也能出面会他一会。”

“呵呵,刘兄,你这是被宫白羽气着了呀。”

孔书俊哈哈大笑。

“可不是,最近这些天燕大那些家伙又在我们面前摆谱。说什么去年我们水木中文系排名第三,今年别排第四了。而且最近又爆出了燕大宫白羽的武侠理论,这学还没开,燕大就一炮打响,有些学子都后悔报错了我们学校,真希望跑去燕大聆听白宫羽的教诲。”

“算了吧,梁生与许颖都被香江大学视为镇校之宝,哪那么容易被我们挖墙角。再说,几十年前发生的事,恐怕梁生也不会来我们内地。”

刑艺摇了摇头,显然认为挖角梁生是不可能。

“倒也是。”

这么一说,众位教授也是点头:“当年香江还没回归之时,内地与香江确实在很多时候存在矛盾。而作为香江文化的代表,梁生便成为了内地媒体攻击与封杀的人物之一。虽然现在香江回归已有几十年,但内地政府也没人去做疏通,梁生便几十年从来没来过内地。”

“那算了,还是想想其他人吧。”

众人随后又是在脑海里想着适合来水木的人选。

只是,找来找去,也没有找到几个。

这倒不是找不到比宫白羽名气大的,事实上比宫白羽名气大的文化名人有不少,内地文学泰斗楚隐玉,一代大师南怀景名气都比宫白羽大得多。但两人年事已高,倒不太适合来内地教学。

另外的一些虽然也有和宫白羽差不多名气的,但学术水平却较为一般。毕竟是大学学府,这一些文化名人来学校不能开几场讲座就完了。要真正教育学生,还得通过自己的学术理论,让所教育的学子掌握文学精髓。

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