求求了，快回家练琴吧 第187节

【车琳的师生指数提升至76】

一直笔而已，这孩子。

“来听听你的新曲子。”

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不同于其他两个孩子的备赛，或者说车琳的赛前工作才应该称之为备赛。

李安觉得小车有机会冲击第三轮。

不考虑后面的轮次，只要通过第二轮就会有一个赛区名次。

对于广大普通琴童来说，这已经是一个值得吹嘘的战绩了。

于车琳，他的期望就是拿到赛区名次。

在选曲问题上。

第一论视频海选就用田宇为其准备的两首考级曲目就可以。

李安前一节课仔细听过这两首，通过初赛大概率是没有问题的。

第二轮，他根据车琳的的技术特点几番犹豫过后，最终定下了莫扎特C大调奏鸣曲K545和车尔尼849的第三首。

专业组别的比赛，一首具有技术特点的练习曲是加分项。

该条练习曲考察右手三连音的跑动，此类作品在599中也有。

但这条的特点是右手在跑动的过程中左手没有大量保留音，而是出现了很多的运动。

如此一来，作品的技术特点就很直观的体现出来，右手注意划圈同时左手要兼顾的下键力量。

想要演奏，好必须更加强调左右手的配合。

在这首练习曲中，车琳的右手技术过关，李安只用着重针对她的左手进行训练即可。

然而849的第三条只是前菜。

莫扎特K545才是真正的硬菜，小车子能不能突破重围就看着这首了。

作为各类少儿钢琴必比赛上的常见曲目，k545想要弹出彩，就一定要弹出这首作品中的那股灵动。

不然还不如选个其他曲目求个稳。

因为对于这首曲目，评委们的耳朵里早已听出茧，没有中庸，只有好和不好。

李安承认他选此曲有一定的冒险因素，但绝不是全然在赌。

车琳双手基本功扎实，而这首作品的右手正是运用到了大量的音阶跑动。

凭此一点，车琳就有机会在这首作品上做出一些可预料的文章。

接下来就看这对新师徒之间能否在接下来的这一个月摩擦出别样的火花。

“停。”

钢琴前的车琳被打断。

如果说车林在田宇时期留下了那么一个半个问题，那就是来自手腕，有时会做些无意义的动作。

这个问题，田宇身上有，原主身上有，李慕妍身上也有。

不仅如此，已故的著名法派钢琴大师比诺什甚至早年还因此而闻名，临死前都没有戒掉这个习惯。

所以这个习惯究竟对于钢琴演奏有没有危害，不好定义。

但李安不允许这样的情况出现在车琳的身上。

大概是沿着萨米尔的方向进行自我训练，如今他更提倡干干净净的手腕动作。

158.一名老师的三秒浪漫

李安用详细的语言描述告诉车琳，我们在演奏钢琴的时候其实可以避免一些不必要的手腕动作。

边讲解边示范，他连续弹了两遍连奏的C大调音阶，然后问车琳听起来有没有区别。

车琳说没有。

接着他又问看起来有没有区别。

“有。”

车琳看到清楚，老师在第二遍跑动过程中手部运动看起来更轻松。

轻松便意味着自如。

李安再强调，我们需要给手腕留出足够的功率。

“来你试试，中速就可以。”

李安退开到一旁。

小车同学搭手上琴，连着用中速演奏了两遍三个八度的C大调音阶。

第一遍手腕在移动的过程显得有些不自然，刚开始改习惯会比较困难，这点李安理解。

第二遍车琳跑动中的手腕动作看起来就轻盈了些许。

到了第三遍车琳弹完，李安心里默默点了个赞。

这就是天赋，小北的手腕问题他调整近两个月。

接着李安问了一些车琳以前和田宇学习时关于手腕的教学环节。

一番交流过后，他对于车琳手腕的问题更加明确。

其实用问题来形容有些不确切。

车琳目前的手腕技术并没有实际的问题，是演奏思想意识有些闭塞。

过于教条。

比如田宇要求她在弹奏快速连音时，要求她的手腕必须保持绝对水平稳定，不可上下颠簸抖动。

这种观点完全正确，但孤立性在于只强调了手腕相对的独立运动。

而在实际演奏当中，手腕的运动方式并非是某一种技术的单纯运动，更多的是手腕动作的综合运用。

在车琳未来要演奏的众多作品当中，她势必将根据各种不同的奏法、各种不同的音型组合因地制宜地选择不同的手腕技术。

因此在目前的练习学习阶段，她必须要建立起给手腕留出功率的概念。

“大概就是吃饭不能吃太饱？”

李安不确定自己这个例子举得够不够恰当，似乎不太准确，不过孩子笑了。

课堂气氛松弛下来。

陪孩子笑了一会儿，李安缓缓给出这一教学环节的核心总结：“总之。”

“你要记住，我们在演奏钢琴的过程中，多余的动作越少，失误的几率就越小。”

车琳露出她的小虎牙：“老师我记住了。”

ok。

“给你十分钟的时间，从第一小节开始，再练一练，练的时候你就要思考，你平时哪些动作是多余的，那些动作是可以避免的。”

教室内琴声再起，李安回办公室将茶杯续满，再回到教室他坐到钢琴的旁边安静的看着车琳练。

每每看到问题的时候，他先不说，看车琳能不能自己意识到。

转眼十分钟过去，他倒是像个多余的存在。

“哎——对，就是这样，回来——再送。”

忍不住了。

李安老师放下水杯站了起来，手臂随轻盈的旋律一同挥舞起来。

这课上的，得自己找活。

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转眼到了下课的时间，车琳收起谱架上的乐谱在李安的陪同下来到了电梯门口。

今天除了这首要参加比赛的莫扎特奏鸣曲，她还复习了一首练习曲，849的第三条。

起初她不知道老师为什么让她回头再弹这首练习曲，但是看完老师的左手示范之后她明白了，原来自己这些练习曲都没有练到要求。

心里有一点点不甘心。

“老师，我什么时候才能开始练习原速？”

“等你长的那么高的时候。”

李安小声看向不远处正在和家长说话的贾璐，小车也望过去，然后抬手平放到自己的头顶上。

和贾老师比了比，“~”。

接着听到一旁，“这周作业写完了吗？

她扭着脖子还在看贾璐的方向，声音没什么情绪：“写完了。”

“很优秀。”

电梯停到九楼，车琳转过头，两步跨进去，身后的小书包里发出两声晃荡声。

转身，“老师再见。”

李安挥手：“下周见，好好练一轮曲目，回去记得让你爸爸给我打电话。”

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由于昨晚陈璇睡得不好，午饭后的时光陈璇选择睡一会儿。

“一叫我。”

于是四号教室的办公桌被分为两半，一半归她，另一半归李安。

一个睡觉，一个写成长档案。

写完车琳和王小虎的之后，他开始写小北的。

今天关于小北的内容他写的比较多，光是教学部分内容，便是写了满满半页。