求求了，快回家练琴吧 第495节

可即便如此，他依然不能做到利用好控制，尤其是在快速的大篇幅跑动过程中，手指耐力一旦吃紧，他便会感受到身体收控不再自如，只能渐渐回到纯粹的控制当中。

所以说，放松只是听起来简单，只有真正练到各个阶段的演奏者才清楚，它真的不容易。

小刘弹完这一遍，李安让他翻开599到60条。

李安按照之前的决定，计划让小刘进入599的下一阶段学习，挑选了599第二部分当中相当具备练习要素的第60条。

这一条他将讲到手腕转动与旋律的层次。

一下跨越小半本，听到自己要练60条了，小刘很兴奋，有种哟要打boss的感觉，可一翻到，他呵呵了。

纵观谱面，只有一个降记号，左右手对位工整，这可以说是他最喜欢弹的谱面，easy！

李安一直在从侧面观察小刘的表情，见对方忍不住扬起的嘴角，他顿时就猜到了对方此刻的想法，便顺着对方说道：“怎么样，简单吧？”

小刘心里大呼简单，可嘴上不敢造次，他没有着急回答李安的问题，而是审视的上看看，先看看，然后还皱了皱眉，接着才说，“感觉有点难。”

李安一乐，接着问：“哪里难。”

小刘想想：“老师，我试试吧。”

小***想伸手，“慢着，”李安打断他的动作，并坐到教师用琴前打开节拍器，“给你示范一遍。”

“过来仔细看。”

小刘走过来，李安开始演奏。

还挺好听，小刘一边留意着老师的示范，一边看这谱，再结合谱页下方的弹奏提示，一遍听完心里更有数了。

“你自己试试吧，我去接杯水。”李安是示范完起身拿起杯子，“你来一杯吗？”

小刘：“谢谢老师，我不渴。”

李安离去，小刘从右手分手练习开始。

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借着回办公室的空挡，李安看了眼手机，发现傅天鸣半小时前给他发了条信息。

接着他给傅天鸣打了过去。

“说，傅大少。”

“李大师上课呢？”

“嗯，你说就行。”

“那个孩子的课，你看着给安排一下呗？”

李安先是疑惑，接着奥了一声，他想起来了，年前傅天鸣给他介绍了个学生，结果孩子生病，年前他也没和孩子见上面。

“明天下午吧。”

傅天鸣：“明天下午几点。”

李安想了想：“明天下午三点半吧，让他带孩子去我那就行了。”

傅天鸣：“哦了，明天见。”

李安：“你也来？”

傅天鸣疑惑：“怎么着，听这口气不欢迎我啊。”

李安笑：“行，没事你就来转转，正好那天晚上吃饭忘给你带了件东西，你明天来正好拿走。”

傅天鸣好奇：“啥？”

李安卖了个关子，“明儿见面说，一会儿我给你发个地址。”

挂了电话李安端着水杯接着回到教室，钢琴前，小刘的腰又塌下来了。

“腰。”

小刘挺起腰，转头皱眉问，“老师，这个这个这个右手您再给我示范一下吧。”

小刘上手之后发现这条曲目绝没有自己看起来那么简单，尤其再对比老师的示范，他感觉自己弹的不对，至少听起来有问题，可就这些音符啊。

李安放下水杯坐回钢琴，接着他让小刘先弹前四小节的右手部分，看着小刘弹完，他明确了对方确实在拇指和小指出现了他一开始就想到的问题。

“这首作品的旋律在右手，有没有问题？”

“没有，老师。”

“那右手的旋律是什么呢？”

小刘看着谱，心想旋律不就是fa-dol-fa，fa-dol-fa，sol-降si-dol-降si-sol-降si，fa-dol-fa，有什么问题吗？

李安：“你唱，唱出来。”

小刘：“fa-dol-fa，fa-dol-fa，sol-降si-dol-降si-sol-降si，fa-dol-fa。”

李安：“唱的不错，音准比王小虎强。”

小刘摸摸鼻子，嘿嘿笑了一声，接着又严肃起来，“老师我就是这么弹得，可感觉不对。

”

李安点点头，拿起笔。

“今天我们要讲一个旋律层次的概念，一段旋律，他不是单纯的一条线，他是复合的，他是由低中高各部分组合而来的。”

“首先，我们先来注意这几个音。”

李安用笔将前两小节右手部分处于旋律高音的八个音符圈了出来，“现在你打着拍子，就唱我画出来的音符，其他的音符空出来。”

刘丰瑞左手拍右手，接着唱了起来，“fa———fa—，fa———fa—，sol———sol—，fa———fa—。”

诶？小刘这么一唱，好像一下感觉到什么，和老师弹的感觉好像，老师好像就是这么谈的。

李安做右手分手示范，也只弹这几个音，其余的音他空了出来，做出的音响效果是“噹—噹，噹—噹，噹—噹，噹—噹”清晰明快。

刘丰瑞一听，没错没错，就是这个动静，可其他的音呢？

这时李安将中间部分的音填充，旋律立马复杂起来，但是刘丰瑞依然能清晰的听到处于高音部分“噹—噹，噹—噹”的旋律正以明确的断音演奏出现，支撑起了整段旋律。

刘丰瑞明白了，要在演奏中强调这些高音！

“老师我想试试。”

他已经忍不住跃跃欲试了。

李安自然清楚以小刘的聪明脑瓜，这点东西都不用他细讲对方就能发现，但是他依然没有立马就让小刘试，因为这里面还有他要给对方讲的第二个重点。

“在明确要突出高音部分，那么这里是不是还有一个与其相对位的低音部分。”

李安接着在前两小节的左手乐谱中中也划出了对应的几个音符。

画完他做双手慢速示范，边弹边讲道，“右手的高音，左手的低音，我们都要去强调。”

“去掉高音和低音，中间中这些音符看起来是不是没头没尾的，请注意，这些部分我们按照正常的节奏去弹奏就可以，因为我们已经刻意去强调高低音的线条，所以他们自然而然的就变成了旋律填充部分。”

李安将前六小节的双手部分全部示范讲解完，才让刘丰瑞上手。

盯着小刘练了十分钟，期间他又与对方强调演奏这一段的大拇指和下拇指，“大拇指要借助手腕的转动抬起来，然后落下，不能贴着键死按，小拇指同样，要有往里抠的感觉，这样两个声部自然就凸显出来了。”

伴着老师的讲解和手把手指导，没一会儿的功夫，小刘便初步的掌握了一种新的演奏技巧，并且他的脑海里已经隐约有了区别声音层次的概念

本以为今天已经收获满满，但他没想到还没完。

“来，往后看，右手出现了连线，然后左手跟着出现了连线。”

“我们的手肘要带着一种往外推的感觉，动作幅度要小，推动要自然，将我们整句的连奏线条拉出来，让句子有一种舒透的呼吸感。”

刘丰瑞再次展开头脑风暴，得说这个手肘的问题老师以前就和他提过，他当时听不明白，只能勉强按照老师的动作去做，今天再听，他还是不太明白为什么一定要用这样的动作。

不过他承认，老师的两遍示范，用手肘推出来的那一遍音乐更具有质感，就像水波一样一荡一荡的。

又二十分钟过去，小刘觉得自己有点掌握那种推的感觉了，李安告诉他说：“回去慢慢练，从今天开始，我们进入下一阶段的学习，不会再让你一节课学好几首，但是接下来的每一首，你都要按照我的要求精益求精的练习，听得明白？”

小刘猛点头，他喜欢这种每节课都打boss的感觉！

“休息一回儿吧，正好还有点事问你。”

“老师您问。”

李安把比赛的事情告诉了刘丰瑞，刘丰瑞听完表情有些犯难，其实上次星海杯的比赛他就想参加，可比赛时间和他的一场重要补习有冲突。

这次他还是想参加，可这学期就要小学结业了，他有些担心家里不让他参加。

听了小刘的想法，李安点点头，“你回去和你爸爸妈妈好好讲，告诉他们你想参加这个比赛，我呢，也帮你和他们说说，我估计没问题，我看你爸在你的问题上挺开明的啊。”

小刘摇头：“哎，老师你不懂。”

李安心笑这有什么懂不懂得，“行了行了，别唉声叹气了，你回去好好练，这条曲子弹完再弹一条，然后我给你布置比赛曲目。”

说着李安看了看表，已经到下课点了，“还想练会吗？”

小刘接着起身开始收拾东西，“老师我得走了，我以后周六一点就得上补习班。”

眼见还有一个小时，李安担心地问道，“那你中午回家吃饭来得及吗？”

小刘：“不回家了，我就在楼下吃点沙县小吃，等我爷爷来接我，然后直接就去上课的地方了。”

李安：“走，陪你下去，正好我也买点饭。”

送小刘到楼下沙县小吃，李安本打算帮小刘付顿饭钱，结果小刘自己掏出手机，还要帮李安付“嘿嘿，老师，以后我可以带着手机出来上课了。”

李安怎么能让孩子给他付，“谢了，你付你自己的吧，有手机也好，一会你爷爷来了，你给我发个微信。”

小刘：“老师我还没你微信。”

接着师生二人互加了微信。

李安定睛一看，这头像，这头像不是王小虎吗？

小刘很羞耻，“我俩王者单挑，我输了，得用他的照片当一个月的头像。”

李安疑声，“你连他，都打不过？”

小刘咳咳，“...我网卡。”

李安点点头，“明白，饭来了，快吃吧。”

临走前给小刘买了瓶果汁，李安拎着他和陈璇的午饭上去了。

电梯路过八楼停了一下，他向往望去，里面已经开始动工了。

今天上午他的收获可不少，单小刘这节课，他挣了21点教学点。