重生：与天仙一起生活的日子 第90节

　　“好呀。”安小茜很是爽快，没有一点讨价还价。

　　这让胡小北很是不安，总觉得背后凉飕飕的。

　　他尴尬地“哈哈”两声，表面很平淡，又很努力地想挽回刚才的失误：“要不…还是算了吧。

　　你还是多看点资料，好好跟上学习进度。下厨这种事，还是让我来干吧。”

　　“嗯？”安小茜柳眉一挑，小嘴微嘟，目光直勾勾地注视着他。

　　胡小北咽了咽口水，无力地解释道：“我的意思是…安老板想吃什么菜，请随便点，不要客气。”

　　话才刚出口半句，他便果断改变策略，选择了战术性后退。

　　“嗯～”

　　安小茜似仪态万千的后宫之主般轻点螓首，露出一丝雍容大度的微笑。

　　“小北子，就做你的拿手菜吧，本宫都爱吃。”

　　安小茜轻启朱唇，粉舌悄然探出，不着痕迹地舔过嘴角，好似能跨越时空的界限，凭空尝出点味道来似的。

　　胡小北瞬间入戏，微微倾身，神色间满是恭敬与小心。

　　他双手交叠置于身前，目光专注地望向安小茜，缓声询问道：“皇后娘娘，那便为您呈上一份素玉银绦清汤馔，不知…是否合您心意？”

第124章 表演教学

　　安小茜莲首轻扬，先是从鼻腔中发出一声悠长且故作姿态的“嗯”音，尾调微微上扬，尽显矜贵。

　　继而美目流转，仿若突然回过神来，蛾眉轻蹙，眼中闪过一丝疑惑。

　　启唇问道：“嗯？小北子，这素玉银绦清汤馔究竟是何奇妙菜品，还不速速与本宫道来？”

　　胡小北眨了眨眼睛，脸上洋溢着狡黠的笑意，微微欠身拱手，拖长尾音道：“回皇后娘娘，此乃清水下面条是也～”

　　安小茜闻言顿时愣住，再也演不下去了。

　　她小嘴一瘪，眸光微凝，右手紧握成小拳头微微抬起，冷笑一声：“很好，皮一下很开心是吧？恭喜你，成功引起了我的注意……”

　　胡小北丝毫不见慌乱，只是右手成掌同样举起，语气平淡地说道：“秋豆麻袋，我有话说。”

　　安小茜凑近一步，左手隐蔽地拽住他的衣角，美眸盯着胡小北，似毫不在意地说道：“很好，请开始你的狡辩。”

　　胡小北清了清嗓子，面容平缓地陈述道：“是这样的，学校方面委任我代你们02级表演系一周的课，我答应了。”

　　安小茜身子微微一僵，表情瞬间凝固，好在她刚才故作冷淡，因此倒是不怎么明显。

　　胡小北的笑容却越发真诚，似邻家哥哥般温润提醒。

　　“安小茜同学，你也不想在接下来的一周里……嗯～嗯～吧？”说着，他眉毛还特意往上跳动了两下。

　　安小茜歪着小脑袋，扬起嘴角，努力挤出一丝笑容，漂亮的大眼睛眨巴两下。

　　与此同时，默默缩回了左手，右手也从小拳头慢慢转变成了OK状。

　　胡小北满意地点点头，露出欣慰的目光，似点评般说道：“嗯…孺子可教、孺子可教也。”

　　安小茜面色一苦，眨巴着无辜的大眼睛，决定月底前都要低调行事，尽可能地降低自己的存在感。

　　好在这时，刘小莉也补充了一些弹药归来。

　　安小茜连忙避开高危区域，带着她的哼哈二将，凑到妈妈面前去帮忙提菜。

　　饭后，安小茜不仅没有丝毫挽留，还话里话外地提示天色已晚，与此前简直判若两人。

　　胡小北也不和她一般见识，饭后拎着一大袋东西就走了。

　　他来时虽然没带一点礼物，回去的时候倒是被塞了不少水果。

　　倒不是他不讲礼数，而是彼此关系不错，刻意带礼物上门赴宴，反而不美。

　　至于连吃带拿，也不是什么道德问题。

　　毕竟，他从头到脚穿的衣服、鞋子，包括内裤都是刘小莉买的。

　　周一，北电02级表演系本科的课堂上。

　　前排坐的都是学生，后排坐的是老师。

　　胡小北没有准备教案资料，而是以脱稿的方式侃侃而谈。

　　他先是讲解了一些经典表演理论，如斯坦尼斯拉夫斯基体系中的情感记忆、肢体动作与内心活动的关联等。

　　结合经典电影、戏剧片段，分析演员如何运用技巧塑造角色。

　　比如《教父》中马龙·白兰度通过细微的表情和语气展现威严与内敛。

　　此外，布置经典文学和影视作品中的角色，让学生从角色背景、性格形成、动机目标等方面深入剖析。

　　并深入浅出地教导他们如何更好地撰写角色小传，再通过表演呈现出来。

　　比如分析《霸王别姬》中程蝶衣的角色特点。

　　引导学生从不同角度理解角色，从角色的成长经历、社会环境等方面挖掘角色的内心世界。

　　让学生根据角色分析进行表演，将对角色的理解融入到表演中去。

　　最后才是老师们的统一节目，布置作业。

　　如果说第一天还是理论课，那么接下来就完全不一样了。

　　胡小北申请了一台数码摄像机进行拍摄，准备将每个学生的单独表现拍摄下来。

　　台词是表演的基础，此前胡小北布置了作业，让学生进行绕口令练习以提高发音的准确性和清晰度。

　　还选取了部分经典影视台词片段让学生模仿，并提前让他们注意语调、语速、重音等处理问题。

　　脱稿是最基本的要求，因此他提前布置作业，也是为了给学生记忆背诵的时间。

　　胡小北开启灵识感知能力，在学生进行低中高音、愤怒、喜悦、悲伤等等台词表达时，不断进行感知分析。

　　因此能够迅速找出每个学生的问题所在，并对每个学生提出针对性的解决方案和提升建议。

　　比如，安小茜这种小奶音级别的选手。

　　如果让她去说一些爆发力十足的台词，又或者匪气满满的台词，那必然是违和感拉满，纯属资源错配。

　　在这一点上，无论是演戏，又或者是唱歌，道理都是相通的。

　　这就像是让周星星去演正剧，让陈道铭去演喜剧，让黄脖去演偶像剧。

　　即便他们表演水平再好，恐怕也是不能让人满意的。

　　因此，胡小北的建议，从来不是让他们在表演上进行无目标的学习。

　　而是根据他们各自的外形、性格、声音等等条件，来进行有针对性的筛选，以期选出适合他们发挥的角色类型。

　　第三天，胡小北对他们进行了基础的肢体训练。

　　如站、坐、走等姿势练习，使肢体更加自然、协调。

　　并设计特定情境，让学生通过肢体动作来表达情感。

　　如用肢体语言来表现高兴、悲伤、恐惧等等，在不借助语言的情况下，让观众们能够理解他的表达。

　　同时教导他们注重肢体的细节表现，如紧张时的手指颤抖、兴奋时的脚步轻快等。

　　学生们表演还算可以，一来是本就有一定表演水平，二来是胡小北第一天布置的作业里，就有相关的内容。

　　比如，让他们在课堂外的时间里，尽可能的以肢体语言来表达自己的想法。

　　简而言之，就是另类的哑巴。

　　当然哑巴还能阿巴阿巴的说话，以音调来影响不懂手语的人。

　　他们则不行，因为胡小北要求他们必须以肢体语言来表达。

　　简单的吃饭、睡觉、开心、难过都还好，可一旦有比较复杂的内容需要表达，那难度就直接呈指数级上升了。

　　第四天，胡小北对他们进行了表情管理方面的教学。

　　比如通过对着镜子练习不同的表情，如微笑、大笑、哭泣、愤怒等，观察自己的面部变化，并进行调整。

　　观看经典影视作品中演员的表情表演，分析他们如何通过表情传递复杂的情感。

　　还设置了不同的情境，让学生进行单独的表情表演，如在惊喜、失落等情境下的表情展现。

　　第五天，胡小北对他们进行了即兴表演方面的教学。

　　他根据每个学生的特点，为他们设定了针对性的情境和角色。

　　让学生在没有准备的情况下进行即兴表演，锻炼他们的反应能力和创造力，让他们更快地找到自己的定位。

　　比如设定“在火车站偶遇多年未见的初恋、朋友、仇人、老领导”。

　　又比如“在暴雨中的公交站台偶遇多年未见的朋友、恋人，然而时间有限却又要各奔东西”。

　　再比如“在医院急诊室门口焦急的等待着，上演爹死、妈撞车、老婆生孩子、难产、母子平安、孩子不是你的”等等情境。

第125章 情绪表达

　　接下来两天又是休息日，胡小北毫无意外地给学生们布置了作业。

　　当天晚上，刘小莉不出意外地又给胡小北发来了邀请。

　　胡小北还未来得及开口，就听安小茜的声音在一旁抢答般响起。

　　“妈妈，小北要代课，最近几天很忙的，要准备很多教学资料。

　　还是不要打搅他了，等下个礼拜吧，下个礼拜他就不忙了。”

　　“小北，茜茜说的是真的吗？如果真的忙的话，还是工作要紧。”电话那头传来了刘小莉的安慰声。

　　胡小北本来是无所谓去不去的，可安小茜这么一折腾，他就有点别的想法了。

　　“忙倒是不…忙是忙了点，不过确实列了些学习计划，要不还是等下周再去阿姨家玩吧。”

　　身为表演系的临时代课老师，他的断句和语速语调都把握的很精准。

　　相信刘小莉一定能听出点意思来，至于安小茜会不会因此而被教育一顿，那就不是胡小北能探知的了。

　　毕竟这个姑娘忘性大、不记仇，一觉醒来估计就没事了，更何况现在是周五。

　　离两人再见面，还早着呢！