我的女友重生了 第260节

　　两人能够感受到相互的温热而熟悉的呼吸。

　　双眸之中，只有彼此。

　　程霜降扬起脸，闭上双眼，睫毛颤抖。

　　那淡樱色的双唇在月光下，温润如水，让人想要一亲芳泽。

　　少年知道那味道，甜美如同死亡。

　　耳畔仿佛传来了梅菲斯特那诱人堕落的低语，周鹤鸣微微俯身。

　　在两人的双唇即将触碰的时候，他停下了。

　　随即，周鹤鸣后退了半步。

　　“对不起，是我刚才冲动了，我不能辜负陆白。”

　　他问心有愧地说着，移开了目光，不敢直视眼前的少女。

　　“.没关系的，阿鹤，你有自己的坚持，这是好事。”

　　程霜降微笑道，她抬手，轻轻触碰自己的双唇，似乎想要捕捉刚才少年的气息。

　　两人就这么静静地站了一会儿。

　　周鹤鸣打破了沉默。

　　“其实，我思考了一下，或许，并不需要依靠你的消失才能解除锚定，打破命运的闭环。”

　　“阿鹤想到了什么？”

　　程霜降眨了眨眼睛。

　　“你会锚定我的死亡，是因为，三十五岁的我因为救你而死，你直接目睹了我的死亡。”

　　周鹤鸣思忖道。

　　“但你其实并没有见证傅老师的去世吧？”

　　程霜降垂眸思考，才抬眼，颔首。

　　“这么说起来，确实如此。”

　　“你只知道节目出了事，天气突变，有人被困，傅老师骑马去救人，那些人骑马回来，傅老师出事，后来你大伯来这里，拿到了二十二封信。”

　　周鹤鸣喃喃自语般说道。

　　“假如，我是说假如，傅老师只是被困住了，受了点儿伤，这件事被媒体报道，大伯他知道了这件事后过来，看到了二十二封信，对于你的记忆而言，也是成立的，对吧？”

　　“.我想想。”

　　程霜降沉默下去。

　　片刻，她抬起头。

　　“的确是可以成立的。”

　　“就像，就像陆白的事情。”

　　周鹤鸣斟酌了一下语言，才接着开口。

　　“你重生回来，也改变了陆白的命运，但有关陆白的具体的事件，其实你是听我说的，你知道陆白运动会上遭到了针对，知道陆白会有些绯闻，但你并没有亲眼见证，也因此，我们能够改变陆白的未来，而你不需要因此而消失。”

　　“放在傅老师这里也是一样的，我们只需要还原你从新闻里得知的部分就可以。”

　　听到周鹤鸣的话，程霜降想了想，才说道。

　　“可是这样一来，还是有人会被困，傅老师需要骑马，我们没办法保证她的安全。”

　　“有办法的。”

　　周鹤鸣沉声道。

　　“我们只需要写一个【剧本】。”

　　他似乎已经心中有数。

　　清风吹拂，两人的衣摆微微晃动，少年将“故事”告知少女。

　　“.如果按照阿鹤你说的，确实可以做到这件事，而且没有任何安全隐患。”

　　程霜降听完周鹤鸣的计划，微微颔首。

　　“就是这件事，不能告诉其他人，尤其是在原本的世界线里会参加这次综艺的人，无论是学生还是节目组的人都不行。”

　　周鹤鸣强调了一句。

　　“那阿白呢？”

　　程霜降询问。

　　“.我会和她商量的，这件事应该也需要她的助力。”

　　周鹤鸣并不打算向陆白隐瞒。

　　“嗯嗯。”

　　程霜降应了一声，有些怅然地嗫嚅。

　　“一想到这一次是阿鹤在拯救我，就感觉，好开心好开心。”

　　这样的感伤只持续了片刻，少女便露出有些狡黠的笑容。

　　“这样一来，我们就是共犯了。”

　　*

　　第二天一大早。

　　六人和节目组就早早醒来，开始了拍摄项目。

　　今天是与学校的学生们认识。

　　这些孩子有三分之二是周边牧民的孩子，剩下三分之一则是住在瀚海乡的汉族人的孩子。

　　周鹤鸣能感觉得出来，这些孩子尽管看着有些内向害羞，可实际上却好奇心旺盛，不住地打量着他们。

　　第一堂课是周鹤鸣负责的语文。

　　他早上向傅与青打听过教学进度，结果却让人有些大跌眼镜。

　　因为学生们的年级都不一样，所以教学进度非常缓慢，很多时候，需要靠高年级的孩子辅助教导低年级的孩子。

　　光是通识教育，就需要花费大量的时间。

　　傅与青的目的甚至都不是让这些孩子们能够去考初中，而是读完小学。

　　因为大部分的学生都不会读初中，学会读书写字之后就跟着父母放牧去了。

　　站在教室里，周鹤鸣有点儿忐忑地看着学生们。

　　这里的情况复杂，和普通的上课不一样，要考虑到每个学生的状况。

　　瞥了眼坐在后面的其他学生和傅与青，还有节目组的摄像头，周鹤鸣拿起粉笔，在斑驳的黑板上写下文字。

　　【幸福】。

　　“有谁知道这个词怎么读，是什么意思？”

　　一名稍大的孩子端正地举起了手。

　　“幸福，就是，很开心很开心的意思。”

　　他读出来之后，思考了一会儿回答。

　　“很好，那你能用这个词造一个句子吗？随便什么句子都行。”

　　周鹤鸣及时夸赞。

　　他下意识瞄了眼正在认真记笔记的程霜降，想到了她哄自己时那般模样。

　　儿童心理学，诚不欺我？

　　“.和爸爸妈妈在一起，我很幸福。”

　　那孩子答道。

　　“非常好，这个句子很不错，旁边的这位同学，你能造个句子吗？”

　　周鹤鸣点起了隔壁，年纪稍小的孩子。

　　“.喝了羊奶，我很幸福。”

　　他眼睛一转，兴许是想到了早餐，舔了舔嘴唇答道。

　　“确实，喝了羊奶是很幸福，老师也这么觉得，那你呢？”

　　周鹤鸣继续往后点。

　　一位位学生用造句的形式讲述着自己对幸福的看法。

　　有个孩子说了句“能上课我很幸福”，引得哄堂大笑，但随后，短暂的沉默笼罩了教室。

　　周鹤鸣回到黑板前，在那两个字周围画了个圈。

　　“说了这么多，大家想幸福吗？”

　　学生们懵懂点头。

　　底下，柳寻竹按了按自己的圆珠笔。

　　他寻思该不会周鹤鸣要说什么为了幸福就要读书学习之类的老生常谈的劝学鸡汤吧。

　　“既然大家都想幸福，那我们就要记住一件事。”

　　周鹤鸣环视四周，视线扫过兴致勃勃，满眼期待看着自己的陆白，与专注聆听，时不时记录的程霜降。

　　“我们生活的目的，就是为了能让自己幸福。”

　　“如果你觉得和爸爸妈妈在一起幸福，那就去陪伴他们，如果你觉得喝羊奶幸福，那就每次好好品尝。”

　　“刚才那位觉得上课很幸福的同学，上课的时候得更认真一点才行。”

　　学生们笑了笑。

　　“无论我们是读书，放牧，种树，我们做这些事情，都是为了让自己和周围的人感受到幸福，因此，我们做这些事的时候，不要忘记了自己本来的目的。”

　　学生们认真聆听着。