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人在大唐,打造神话王朝 第193节

魏征喃喃自语,双目在这一刻都有些放光。

其他几人也没有好到哪里去。

“几位,不出意外的话,这第一批的所有学员,都将晋级为中学,八百万人,并且修行了武道,诸位觉得取缔原本的吏员可行否?”

话语带着笑意。

只是这一刻,面对着这一句话,在场众人都不由沉默了。

可行吗?

答案当然可行。

如今武道已经推行天下了,在场众人自然获得了武道之法,事实上早在之前他们就已经获得了。

也很清楚,武道的强大。

面对着掌握了一定知识,并且有着足够大的武力情况下,取代原本的吏员,简直不要太简单。

敢暴乱,直接镇压了就行了。

“殿下,此策应该可行!”

“而且因是良策。”

片刻之后,房玄龄开口,双目在这一刻逐渐放亮。

自古皇权不下乡。

这一制度一旦执行下去,这样的问题无疑能够得到彻底的解决。

皇权不仅仅可以下乡,甚至可以蔓延整个天下。

若是实施的好,天下大治恐怕不是问题。

“殿下圣明!~”

“殿下圣明!”

一道道的声音开口,此时众人无疑都想到了这个问题。

至于下方吏员的损失,那关他们什么事情。

“好了,本王叫你们来,不是听你们拍马屁的,继续说!”

李明挥了挥手,没好气的开口。

“《礼记?王制》“小学在公宫南之左,大学在郊。”《汉书?礼乐志》提到“古之王者莫不以教化为大务,立大学以教於国,设庠序以化於邑”,殿下所谓之大学,学如何。”

沉吟了一下,荆州都督、谯襄公柴绍开口。

而他的话语,也瞬间让整个房间变得安静了起来。

李明的目光不由看了一眼柴绍,这一位驸马爷果然不一般,一句话就询问到了重点上。

李明设立的教学体系之中,大学无疑是重中之重。

甚至一切的核心都在大学之上。

甚至相比于前世的大学要更重。

“大学,本王觉得因是为朝廷建设培养高级的专门人才,自古以来,太学就是传授知识,培养人才的地方,大学的这项功能显得更为重要,本王希望大学出来之人,文能治世之能臣,武能安邦定国,技术者可改天换地。”

缓缓开口,说出来内容,却让在场众人内心瞬间有些澎湃。

“殿下深谋!”

几人拜服。

双眸之中都有着光彩在闪烁。

“殿下,大学是否将文武科分开,武科者为武科之学,文科者为文科之学。”

“基础于小学和中学已经学习,大学者,下官觉得更因精深。”

微微的沉吟了一下,刘政会同样开口了。

而听着户部尚书、渝襄公刘政会的话语,李明若有所思点了点头。

的确在前世之中,大学都有着文理科的分科,更别说差距更大的文武,综合在一起的确并不合适。

“殿下,小学六年太久了,何不五年,六岁入学,十一岁即可入中学,中学三年,十四岁即可入大学,或为吏员,为束发之际。”

柴绍沉吟了一下,同样再度开口。

而这一刻,李明倒是有些皱眉了。

不过很快,他才反应过来。

如今可不是后世,在后世十八岁成年,在古代,特别在大唐,十四五岁都是结婚生子的年龄了。

他按照着前世那个时间段明显就不合适了。

哪怕这里取消了高中,都以中学代替,可小学六年,中学六年,大学四年,一算下来,六岁入学,十二岁中学,十八岁大学,读出来都二十二岁了,在大唐已经是大龄剩男了。

目前的大唐可没有人支撑得起来这么长的时间。

毕竟朝廷义务教育也只是到小学,又不是到中学。

到时候恐怕大学压根就不会有多少人去读。

哪怕是中学都有些悬。

虽说中学可以当吏员,可那也得家庭撑得住。

在前世,早些年,因为家庭缘故,各种退学的还少吗。

放在这一千多年前的大唐,情况,也不会好到哪里去,甚至可能会更加的严重,这可不是开玩笑,而是很有可能的事实。

第一百三十七章 大唐第一辆火车

少府之中。

众人在商议着。

不得不说,在场的都是这个时代的精英,哪怕是大杠精魏征,那也是有着属于他自己能力的。

有着这些人的加入,教学体系迅速之中完善了起来。

七天之后。

李明的眼前,一套完整的,符合大唐国情的体系出现在了他的面前。

和前世差不多,除了少了高中,同样被分为了小学,中学,大学三个部分。

小学六年,为义务教育阶段,这一阶段也为强制教育阶段,所有满六岁的孩童必须要入学,其教学分为文科教学和武科教学,其占比是一样的,都为百分之五十,中学三年为中等级教育,并非是义务教育,虽说朝廷有补贴,可需要百姓支付一点学费,合格毕业者则可以参加吏员考核,通过成为吏员,也可进入军队,或是进入大学,大学分文科和武科,文科侧重文科,副科为武科,武科侧重武道,副科为文科,无论是文科和武科都需要两者兼修。

大学毕业合格者可参加科举,成为官员,也可以进入军队,和中学不一样,大学学员进入军队至少起步百夫长。

相比于原本的体系,这一刻整个教育体系可以说是彻底完善了起来。

在如今的体系之中,六岁入学,十二岁进入中学,中学三年,十五岁即可参加工作。

三年的时间,为了自己孩子有一个好前途,大部分人还是能够坚持住的。

这一点前世如此,这个时代相信也不会有着多大区别。

当然体系虽然成立了。

可想要立即执行也不太可能。

首先就是框架可还没有搭建起来。

小学还好办,如今大量的学堂都可以直接改成小学,可中学,这就得重新搭建了。

而且和小学不一样,中学所需要的人才无疑要更为的高端。

其难度也许比大学要更为困难。

毕竟短时间能够上大学的毕竟是少数,而大唐的顶级人才其实不在少数,让他们临时客串一下老师的角色并不会有着多大的问题。

可中学就没有那么容易了。

武道还好说,天策军那些老师都可以成为中学的武道老师,作为最早接触武道的他们,每一个实力哪怕没有到达换血境也几乎到达了淬体七八段。

至于所谓的淬体七八段,那就是目前天策军玄甲军做出来的一个简略划分,武道淬体一百零八式,以每十式为一个门槛,为一段。

能够到达淬体七八段,距离淬体圆满,到达换血境已经不遥远了,足以作为中学的老师。

可文科却是一个不小的问题。

如今可不是大宋。

大明。

天下为世家门阀垄断,

天下读书人可以说极为稀少,能有多少人难说,而其中要到达一定水平的就更少了。

更别说,李明要的文科可不仅仅只是现在这个时代的文科。

而是需要的是前世那一种文理科的人才。

这一种人才,放在这个时代更是凤毛麟角。

如今可不是春秋,伴随着儒家兴盛,特别儒家逐渐变质之后,奇技成为了“奇技淫巧”,读书人可几乎不会涉及这些方面,想找到这些人几乎很难很难。

虽说少府这些年,在他的主持之下这些人才开始了大规模培养了起来。

可相比于一个偌大的大唐来说,依旧不足。

而且少府培养的这些人才,其实少了一些文科的基础。

毕竟这些人大部分都是工匠出身,基础并没有那么厚实。

不过这东西可以慢慢来,当这一届的小学毕业,然后再经过这些工匠的磨合,或者结合,无疑就能够勉强胜任中学的教导。

接下来只需要不断的完善与补充就可以了。

在李明的规划之中,两年左右就应该足以完善出来。

到时候整个体系就将彻底成型。

大唐教育问题不会再有着人才的问题。

看着手中的草稿,李明的内心不由有些畅想。

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