人在大唐，打造神话王朝 第193节

魏征喃喃自语，双目在这一刻都有些放光。

其他几人也没有好到哪里去。

“几位，不出意外的话，这第一批的所有学员，都将晋级为中学，八百万人，并且修行了武道，诸位觉得取缔原本的吏员可行否？”

话语带着笑意。

只是这一刻，面对着这一句话，在场众人都不由沉默了。

可行吗？

答案当然可行。

如今武道已经推行天下了，在场众人自然获得了武道之法，事实上早在之前他们就已经获得了。

也很清楚，武道的强大。

面对着掌握了一定知识，并且有着足够大的武力情况下，取代原本的吏员，简直不要太简单。

敢暴乱，直接镇压了就行了。

“殿下，此策应该可行！”

“而且因是良策。”

片刻之后，房玄龄开口，双目在这一刻逐渐放亮。

自古皇权不下乡。

这一制度一旦执行下去，这样的问题无疑能够得到彻底的解决。

皇权不仅仅可以下乡，甚至可以蔓延整个天下。

若是实施的好，天下大治恐怕不是问题。

“殿下圣明！~”

“殿下圣明！”

一道道的声音开口，此时众人无疑都想到了这个问题。

至于下方吏员的损失，那关他们什么事情。

“好了，本王叫你们来，不是听你们拍马屁的，继续说！”

李明挥了挥手，没好气的开口。

“《礼记?王制》“小学在公宫南之左，大学在郊。”《汉书?礼乐志》提到“古之王者莫不以教化为大务，立大学以教於国，设庠序以化於邑”，殿下所谓之大学，学如何。”

沉吟了一下，荆州都督、谯襄公柴绍开口。

而他的话语，也瞬间让整个房间变得安静了起来。

李明的目光不由看了一眼柴绍，这一位驸马爷果然不一般，一句话就询问到了重点上。

李明设立的教学体系之中，大学无疑是重中之重。

甚至一切的核心都在大学之上。

甚至相比于前世的大学要更重。

“大学，本王觉得因是为朝廷建设培养高级的专门人才，自古以来，太学就是传授知识，培养人才的地方，大学的这项功能显得更为重要，本王希望大学出来之人，文能治世之能臣，武能安邦定国，技术者可改天换地。”

缓缓开口，说出来内容，却让在场众人内心瞬间有些澎湃。

“殿下深谋！”

几人拜服。

双眸之中都有着光彩在闪烁。

“殿下，大学是否将文武科分开，武科者为武科之学，文科者为文科之学。”

“基础于小学和中学已经学习，大学者，下官觉得更因精深。”

微微的沉吟了一下，刘政会同样开口了。

而听着户部尚书、渝襄公刘政会的话语，李明若有所思点了点头。

的确在前世之中，大学都有着文理科的分科，更别说差距更大的文武，综合在一起的确并不合适。

“殿下，小学六年太久了，何不五年，六岁入学，十一岁即可入中学，中学三年，十四岁即可入大学，或为吏员，为束发之际。”

柴绍沉吟了一下，同样再度开口。

而这一刻，李明倒是有些皱眉了。

不过很快，他才反应过来。

如今可不是后世，在后世十八岁成年，在古代，特别在大唐，十四五岁都是结婚生子的年龄了。

他按照着前世那个时间段明显就不合适了。

哪怕这里取消了高中，都以中学代替，可小学六年，中学六年，大学四年，一算下来，六岁入学，十二岁中学，十八岁大学，读出来都二十二岁了，在大唐已经是大龄剩男了。

目前的大唐可没有人支撑得起来这么长的时间。

毕竟朝廷义务教育也只是到小学，又不是到中学。

到时候恐怕大学压根就不会有多少人去读。

哪怕是中学都有些悬。

虽说中学可以当吏员，可那也得家庭撑得住。

在前世，早些年，因为家庭缘故，各种退学的还少吗。

放在这一千多年前的大唐，情况，也不会好到哪里去，甚至可能会更加的严重，这可不是开玩笑，而是很有可能的事实。

第一百三十七章 大唐第一辆火车

少府之中。

众人在商议着。

不得不说，在场的都是这个时代的精英，哪怕是大杠精魏征，那也是有着属于他自己能力的。

有着这些人的加入，教学体系迅速之中完善了起来。

七天之后。

李明的眼前，一套完整的，符合大唐国情的体系出现在了他的面前。

和前世差不多,除了少了高中，同样被分为了小学，中学，大学三个部分。

小学六年，为义务教育阶段，这一阶段也为强制教育阶段，所有满六岁的孩童必须要入学，其教学分为文科教学和武科教学,其占比是一样的,都为百分之五十，中学三年为中等级教育，并非是义务教育，虽说朝廷有补贴，可需要百姓支付一点学费，合格毕业者则可以参加吏员考核，通过成为吏员，也可进入军队，或是进入大学，大学分文科和武科，文科侧重文科，副科为武科，武科侧重武道，副科为文科,无论是文科和武科都需要两者兼修。

大学毕业合格者可参加科举，成为官员，也可以进入军队,和中学不一样，大学学员进入军队至少起步百夫长。

相比于原本的体系，这一刻整个教育体系可以说是彻底完善了起来。

在如今的体系之中，六岁入学，十二岁进入中学，中学三年，十五岁即可参加工作。

三年的时间，为了自己孩子有一个好前途，大部分人还是能够坚持住的。

这一点前世如此，这个时代相信也不会有着多大区别。

当然体系虽然成立了。

可想要立即执行也不太可能。

首先就是框架可还没有搭建起来。

小学还好办，如今大量的学堂都可以直接改成小学，可中学，这就得重新搭建了。

而且和小学不一样，中学所需要的人才无疑要更为的高端。

其难度也许比大学要更为困难。

毕竟短时间能够上大学的毕竟是少数，而大唐的顶级人才其实不在少数，让他们临时客串一下老师的角色并不会有着多大的问题。

可中学就没有那么容易了。

武道还好说，天策军那些老师都可以成为中学的武道老师，作为最早接触武道的他们,每一个实力哪怕没有到达换血境也几乎到达了淬体七八段。

至于所谓的淬体七八段,那就是目前天策军玄甲军做出来的一个简略划分，武道淬体一百零八式，以每十式为一个门槛，为一段。

能够到达淬体七八段，距离淬体圆满，到达换血境已经不遥远了，足以作为中学的老师。

可文科却是一个不小的问题。

如今可不是大宋。

大明。

天下为世家门阀垄断，

天下读书人可以说极为稀少，能有多少人难说，而其中要到达一定水平的就更少了。

更别说，李明要的文科可不仅仅只是现在这个时代的文科。

而是需要的是前世那一种文理科的人才。

这一种人才，放在这个时代更是凤毛麟角。

如今可不是春秋，伴随着儒家兴盛，特别儒家逐渐变质之后，奇技成为了“奇技淫巧”，读书人可几乎不会涉及这些方面，想找到这些人几乎很难很难。

虽说少府这些年，在他的主持之下这些人才开始了大规模培养了起来。

可相比于一个偌大的大唐来说，依旧不足。

而且少府培养的这些人才，其实少了一些文科的基础。

毕竟这些人大部分都是工匠出身，基础并没有那么厚实。

不过这东西可以慢慢来，当这一届的小学毕业，然后再经过这些工匠的磨合，或者结合，无疑就能够勉强胜任中学的教导。

接下来只需要不断的完善与补充就可以了。

在李明的规划之中，两年左右就应该足以完善出来。

到时候整个体系就将彻底成型。

大唐教育问题不会再有着人才的问题。

看着手中的草稿，李明的内心不由有些畅想。