保守派的我，怒斥嬴政太保守 第187节

　　“我的真的好看一些。

　　“相邦要是愿意看，我把我的竹简都拿来。”

　　吕不韦淡淡“嗯”了一声，不打消小童积极性，实则心中很不以为然。

　　[还是个孩子，好看能有甚用？]

　　竹简在桌案上“哗啦啦”滚开。

　　吕不韦随意搭眼，正是他刚刚在看的一卷，心中暗道这孩子挺有心。

　　目中稍微认真了些，打算看过之后再批评小童不要在竹简上搞些中看不中用的图案花纹。

　　大略扫一眼全貌，他没有看到装饰用的图案、花纹，和他刚才看的竹简好像没有区别。

　　[哪里好看了？]

　　疑惑刚诞生，又极快消散，他看到了竹简上的内容。

　　确实好看！

　　“赵使长安君使出燕，于易水受刺。刺者，魏信陵君魏无忌门客朱亥等人。乐乘至，领军围之，杀刺者，活捉朱亥。长安君言：‘赵受信陵君与君大恩。’遂放人……”

　　[这好看不是说美，是说容易看……]

　　吕不韦心有波澜，侧目。

　　甘罗一脸期待夸奖的模样。

　　“好看吧？”

　　“好看。”吕不韦给出肯定回答：“你弄的？”

　　小童欢喜而笑，摇摇头。

　　“长安君教我的。

　　“我太蠢了，读书断句断不好，总是难以理解其意。

　　“长安君就用标点符号帮我断句，教我如何用标点。

　　“告诉我以后读书第一遍先标点，后面就好读了。”

　　吕不韦心中轻震。

　　[这些原叫标点符号……公子……你还做了什么……]

　　他合上桌案竹简，起身长唤：

　　“来人！”

　　侯在外室的刀笔小吏恭立门前。

　　“相邦大人。”

　　“备车，我要面君！”

　　“唯！”刀笔小吏自去。

　　吕不韦捡起甘罗搁在桌脚的两卷竹简，摊开一看，皆有标点。

　　点点头。

　　“甘罗。”

　　“相邦……大人。”小童有样学样。

　　若是之前，吕不韦心中会觉得孺子可教。

　　可现在，秦国相邦心思根本不在这些细枝末节，完全意识不到这些。

　　“把你所有带标点的书都搬来，随我一道面君。”

　　中宫，议政殿。

　　吕不韦一马当先走在前。

　　甘罗落后主君半个身位，半个身子几乎藏在主君后，仍有些战战兢兢。

　　小童从步入王宫开始就这样了。

　　秦王，对于这个世上几乎所有人，都是最可怕可畏的存在。

　　寻常人能在知晓面前人是秦王的情况下，自然站立，已是胆色远超同人。

　　殿内，秦王子楚跪坐在上位的普通草席上。

　　卯时送太子去了旁边观政勤学殿，他就入了议政殿召见大臣，商议政事。

　　赵胜燕败，楚国灭鲁。

　　关中灾民死于野，处处黄土吃生人。

　　最近这几个月发生的事，比往常几年还要多。

　　秦王子楚心间的压力也越来越大，昨夜忙到丑初二刻方休。

　　风雨欲来天倾轧，黑云压城城欲摧。

　　早得常侍通报，特意为吕不韦留出时间的秦王踩履迎上前，叹息道：

　　“先生舟车劳顿，为何不多休息休息？

　　“政事固然重要，可又怎及先生身体重要？寡人不能没有先生啊。

　　“先生不能这样子劳作了啊。”

　　昨晚刚吩咐嬴白调查吕不韦，发现不对可就地杀之，今日就热情相待。

　　秦王子楚却没有表露出一星半点的不自然，瘦削脸上是满满的心疼，手上是主动的搀扶。

　　“心有所思，歇不住，休不得。”吕不韦反过来托起秦王的手：“王上才是要保重身体啊，看王上面色，当是昨日三个时辰都没睡够，这样下去可怎么得了啊。王上就是不为自己想，也该为秦国想想啊。有雄才大略的王上在，秦国才是天下霸主啊。”

　　两人相携相扶，情真意切，互诉衷肠。

　　吕不韦身后的甘罗：“……”

　　小童低着头，看着主君脚后跟，小步跟着，心中对秦王的敬畏慢慢下降。

　　他觉得大人真是够无聊的，秦王跟他阿父也差不多。

　　自小童记事起，阿父对待穿着黑色官服来到府邸的每个人都是笑脸相迎，嘘寒问暖。

　　前方二人已是走到桌案边。

　　吕不韦将竹简摊开在案上，指着二字中间夹的逗号：“王上请看！

　　“这叫标点符号，是公子为甘罗所创之神器也！

　　“用标点，可让经典由难变易，顽童也可识！

　　“可让案牍易读，批阅节省大半时间，当立刻发于全国啊！”

　　秦王子楚定神看去，扫了几列字就明白了其中奥妙，眼有异彩。

　　现行竹简上的文字，全部都是一个紧挨一个。

　　从第一个字到最后一个字，中间没有任何间隔。

　　每个竹条都是自上至下满满登登，阅读时需要句读(dou四声)，费时费力。(注1)

　　用上这标点符号，省去了句读时间，大大增加效率。

　　秦王子楚在心中盘算了一下。

　　以他的阅读速度和处理能力，如果以后呈上来的奏章都用上标点符号，那他一个时辰就可以批完现在三个时辰的奏章。

　　“这竖子总算弄出些有用的物件，不是桌椅这些奇技淫巧之物。”秦王子楚笑骂，俯身看竹简：“先生夸大了，此不过是分隔语句之物。一点一勾之间，算得了甚神器？这物件简便易懂，看一眼谁都明白，不过是犬子先拿出来罢了。这竖子不是学识高，而是为了偷懒，主意极多。”

　　吕不韦摇摇头。

　　他确实是想有意夸大。

　　他自认不是佞臣，但说好话、奉承也已经是习惯了。

　　但这次，他认为自己没有夸大。

　　这已经很大了，不需要再上夸。

　　[王上大概只想到了批阅奏章，而未想到教化。]

　　他把小童拉过来，指着案上的《论语》。

　　“学而时习之，不亦说乎？

　　“有朋自远方来，不亦乐乎？

　　“人不知而不愠，不亦君子乎？

　　“何意。”

　　小童能感受到秦王在看着自己，压力有些大，不太敢抬头，怯怯地道：

　　“学到了知识，到某个时刻用上了，不愉快吗？(注2)

　　“有志同道合的人从远方来，不快乐吗？

　　“他人不了解却不生气，难道不是君子吗？”(注3)

　　吕不韦沉声道：

　　“标点符号之能，不在于制作难易，而在于用途也。

　　“去岁，甘罗能背经而不能解经，失神童之名。

　　“今年，经二公子指点，用上了二公子的标点符号，已能解经。

　　“王上，你明白了吗？我秦国欠缺的文脉被二公子补全了！

　　“原本我秦国只知武事，不通文事，需要向外求取贤臣列于庙堂。

　　“纵观秦国历相。

　　“商鞅是卫国人、张仪是魏国人、甘茂是楚国人、魏冉是楚国人、范雎是魏国人、蔡泽是燕国人、臣是卫国人。

　　“秦国相不为秦国人，这都是因为我秦国不盛教化的缘故。

　　“可有了这些标点符号，我秦国孩童在理解经典的时间将远超列国！