欢迎来到实力至上主义帝国 第238节

“……啊”

沉默了一会儿的茶柱佐枝轻轻点了点头，如果可以的话，哪个早熟的孩子真的希望自己早熟？哪个早熟的孩子会不喜欢同龄人的天真烂漫？

懂的人自然明白其中那【习以为常的苦闷】，没有这么想的人，不过是打着【早熟】的旗号，以彰显自己比同龄人【懂得多】的优越感而已。

茶柱佐枝望了眼悠然自得的夏明，沉声道：“既然我们都不喜欢早熟，那就回到原来的话题吧——你是怎么发现分数能够转让的？”

“嘛——”

饮了口茶水润喉，夏明神色平静地说道：“虽然我这个年纪来说，说服力会有点不够，不过，既然小佐枝老师你有兴趣的话，那我就说说吧。”

“其实，这只是很简单的联想而已——社会是一个很奇怪，很矛盾的地方，在企业内部工作的人们，实际上，很像是在学校上学。”

“只要将他们的【业绩】改为【成绩】，将他们的月末总结、季度总结、年终总结，改口为相对应的【考试】，这样一来，其实很容易就能够发现，他们也是在【上学】。”

“而他们与我们学生之间，最大的不同之处，就在于——他们能够作弊。”

“……”

茶柱佐枝淡然的盯着夏明，像是确认他是否已经说完了一般，过了好一会儿，她才冷笑一声说道：“你的意思是说，学校在培养你们的作弊意识？我们在教你们怎么作弊？”

“不……事到如今，小佐枝老师，你还是不要再企图让我怀疑自己的结论了，我说过，美的是末路之时的凄丽，而不是毫无意义地垂死挣扎——”

夏明缓缓摇了摇头，温和地浅笑道：“他们的【作弊】，与我们的作弊并不一样。”

“如果说，要将我们的第三条路，也即是分数转让，当作是他们的【作弊】的话，那么我们的作弊，对于他们来说，就是违反规定的行为——不是校规，而是法律法规，或是道德规范。”

“【成绩】，也就是【业绩】，在社会上是一项很神奇的指标，所有人都在鼓励，业绩应该要由自身所创，只有这样，才能够对得起他人之后对自身的评价。”

“但是，人们在鼓励的同时，也并不否认【帮忙】这一行为——【这个项目太赶，我的这部分又多又繁杂，就要忙不过来了，你来帮我做一点吧。】——诸如此类的，或是迫不得已，或是有意为之的情况，数不胜数，而这些情况到了最后，鲜有会将功劳匀出来一份，分给别人的结果。”

——多管闲事，能力得到质疑，两人之间的交情，等等等等，复杂的人心与可能存在的闲言碎语，都足以让双方放弃彰显道德的选项，放弃了将事实【公之于众】。

“如此一来，他们也就是【作弊】成功了。”

这并不是什么社会的阴暗面，而是社会中的【常识】——现实是不讲道德的，因为主观只有人才有，以人为基础而衍生出来的道德，这些只是客观存在的事情，自然不会有。

对了，如果有错字的话，可以在弹幕里指正，我看到了会修改的，一个人的眼力有限，始终会漏一些，抱歉了。

第一百五十六章 转让

有人说，只要没有被发现的话，作弊就不算是作弊。

相当经典的说法，然而，比起这种不能得到大众认同的方式，夏明，或者说人们更倾向于另一种方式，更为蛮横，更为不讲道理的作弊方式——从一开始肯定这种行为，直接【作弊】一词划掉，改为另一种说法。

另辟蹊径，神来之笔，小聪明，大智慧——命名说法多种多样，总而言之，就是将钻空子【合法化】罢了。

“我记得，老师你曾经说过，个人点数的购买力，在这所学校当中，就相当于【货币】吧？”

“既然如此，那无论是劳动力，知识产权，还是个人知性的产物，只要是归属于我个人所有的东西，那么我就有权利，将其当作是【货物】，以获取相对应的【报酬】，也就是个人点数吧？”

“这里与【外面】很像，这样一来，只要将【成绩】当成是【业绩】，那么，我们所能做到的事情，我们【成绩】的由来，就能变得多种多样了。”

“比如说，代考……看来是不行了。”

拖长了音调，望着面无表情的茶柱佐枝，夏明摇了摇头，否认了这一方式——先不说这里只是与外面很像而已，并不完全一样，就算是将社会上的运作方式完全拓印下来，也始终要注意度量的问题，做得太过的超人，永远难以被常人【认同】。

不过，夏明从一开始，也没打算做这种冒失行为——这都直接告诉全世界我在【作弊】了，并且还往全世界人的嘴里喂人造化肥，就差额头上刻着孤儿两个字了，不怼你怼谁？

这种明显的掉链子行为，姓远坂的都干不出来。

“嘛——”

夏明耸了耸肩：“虽然这一点行不通，但是，我们可以换一个思维——过程不被认同，那么我们只要将【过程】省略，直接把【结果】让渡就行了。”

“代考这一【过程】不被人认同，那么我只要采取分数转让，直接将【结果】让渡的给他人，就没有问题了。”

“我没有帮他做什么，我只是将我自己劳动所得的东西，通过交易，将所有权转交给他而已。”夏明悠然说道：“只要用这种说法的话，就能完成所谓的【分数转让】。”

“分数转让……”

茶柱佐枝望了一眼夏明，冷声道：“这里始终与外面不同，你是怎么肯定的？这种明显的非常识性行为。”

在注意是否做得太过之前，首先要肯定能做，才能在此基础上延展，茶柱佐枝并不知道夏明心中所想，但是，她却可以问出更有实际意义的问题——夏明是怎么肯定可以进行【分数转让】的？

“这个嘛，我已经强调过很多次了——”

夏明微微一笑，恬然道：“你是我高中的班主任，你是我的老师，你是一个好老师，坂上老师也是我的老师，你们都是尽职的好老师，换而言之——你们都是这所学校的老师。”

“这里是一所很奇怪，很矛盾的高中，这里充满了秘密，不能明言，又不能说谎骗人的秘密，就和【外面】一样。”

“你们都是相当尽职的好老师，时刻在遵循着这所学校的规则——不能透露有意隐藏的秘密，不能对发现秘密的学生说谎。”

“规矩很矛盾，也很死板，只要抓住这一点的话，就能让你们，帮我【肯定】猜测。”

与潜规则似的秘密不能说出来，却又不能像潜规则似的说谎否认，剩下的，自然就是像茶柱佐枝之前做的那样，通过话题转移，或者变相诱导，来执行第一条隐匿规则了。

但是，插科打诨，言语诱导，隐瞒真实，这对于夏明来说，完全就是他现在的老本行，同行撞同行，各凭本事走。

而就结果而言，是夏明这个看起来还稚嫩无比的人，在言语的交锋上，获得了胜利。

“……”

说出并执行自己的猜测，在没有获得否认的基础上，再回头【肯定】猜测——提出观点，实验论证，肯定观点，非常常见的科学论证过程，茶柱佐枝自然不会不明白这一点。

茶柱佐枝缓缓点了点头：“看来，你不仅是早熟，而且还和小孩子一样，相当地大胆呢。”

看似常见的科学论证，其实是一种非常大胆且【不讲道理】的尝试，就和万有引力定律初见时被人嘲笑为无知一样，夏明这种挑战【不明确规则】，在规则边缘行走的行为，在获得成功与认可之前，可以说是相当地【无知】了——就和孩子一样，不懂，无知，好奇，因而大胆。