典藏华夏：我打造节目，对话古今 第403节

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　　与此同时。

　　镜头下，等到讲完《论语》第一卷为学篇，孔子也是暂时放下竹简。

　　他看向一幅幅竹简画卷中的万千学子，不由笑着说道。

　　“同学们，学习是相互的过程，你们有着自己困惑与见解，也是可以提出来，我们相互交流学习。”

　　说到这里，不少大屏幕前的学生顿时紧张了起来，手心直冒汗，感觉像是上课老师要提问。

　　毕竟孔子在人们心中一直都是圣人的形象，对于这样的先贤，谁又敢轻易提出自己的观点，就是提问也是难免有些谨慎。

　　见到一众学子明显是有些紧张的神色，孔子也是不由笑着说道。

　　“哈哈，三人行，必有我师焉，同学们，不必紧张，我并不是要考察你们，而是大家一起相互学习。”

　　“思而学，学而思，这才是做学问该有的态度啊。”

　　见此，屏幕前的无数学子，也是被孔子语气中的随和亲切所打动。

　　顿时，展开的竹简画卷中，只见一位穿着小学生校服的女生举起了小手，用着稚嫩的童声说道。

　　“夫子爷爷，我有问题。”

　　这一声犹如春天绽放的第一朵鲜花，刹那间，无数道举手提问声都是响了起来。

　　“夫子，我也请教您。”

　　“夫子，我最近很困惑。”

　　“夫子，我对《论语》还是有不解之处。”

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　　一声声提问声中，越来越多的孩童，少年，青年，甚至学校里的老师们，都是有不少人举起了手掌。

　　面对着启蒙了一代代华夏儿女的夫子，人们都是想要寻找内心苦苦思索而不解的困惑倾诉而出，希望能够获得真正的答案。

　　与此同时。

　　在没有与孔子连通竹简画卷的教室内，看着多媒体屏幕上的孔子，一位男同学也是猛地站起来，举手大声说道。

　　“夫子，我！”

　　随即，他才是反应过来，不由在同学们的笑声中涨红了脸庞。

　　不过对此，正站在讲台上的语文老师，也是笑着对那名男生说道。

　　“小年啊，虽然现在不能问夫子，但是你可以问老师啊，老师也能给你提供一些建议。”

　　谁知那名男生低头用着委屈的小眼神看了语文老师一眼，随即说道。

　　“老师，你的建议一般是：我懒得说你……”

　　此话一出。

　　语文老师脸上的笑容，有些蚌埠住了。

　　与此同时。

　　隔壁班级内，一位胖嘟嘟的小男孩不小心竟然睡着了，当即是被老师抓住怒斥。

　　“你这年龄段，你这个时候，睡得着觉！！？有点出息没有？！！”

　　小男孩儿：“w(?Д?)w？？”

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　　就这样，孔子的教学态度，也是深刻影响着整个华夏的教师们，再次为人们树立了一名教师的德行与教学的态度。

　　即便两千年过去，他的言行，依旧对着如今的后世之人有着积极地学习意义。

　　镜头下。

　　孔子也是抬手指向，那名最先举起小手的女生说道。

　　“孩子，你有什么问题啊，来，给我说说。”

　　见此，身旁的苏晨也是挥动衣袖，瞬间让那张竹简画卷迅速放大，清晰地呈现在孔子的面前，让这一个千年前的老师，与千年后的小学生，隔空对话起来。

　　这一刻，那名小女生还是有些紧张的站起身来，稚嫩的声音里却是有些淡淡的失落。

　　“夫子爷爷，我现在感觉自己好像什么都学不好，总是惹爸爸妈妈不开心，我是不是太笨了。”

　　说话的时候，她不禁低下脑袋，两只小手不安地扣动着。

　　见此，孔子没想到如此年幼的孩童，语气中却尽是烦恼，也是连忙出声问道。

　　“孩子，你平常都学什么呀？”

　　听这话，小女孩儿的大眼睛里不由露出思考神色，数着指头说道。

　　“夫子爷爷，我要学得可多了，平时在学校要学，语文，数学，英语，体育，音乐，美术，思想品德，电脑课。”

　　“放假妈妈还会带我去学舞蹈课，钢琴课。”

　　听到这里，即便是从小要修习六艺的孔子，也是不禁有些惊讶道。

　　“你这么小，就要学习这么多课程，自然是难免有所力不能及啊。”

　　“那么，你喜欢上这些课程吗？”

　　他向来主张因材施教，教师要在学生有一定基础的情况下，去启发学生，而不是死记硬背。

　　闻言，小女孩仍旧是低着头，不安地扣着小手，嘴里小声说道。

　　“夫子爷爷，我很喜欢数学课，钢琴课，但是不喜欢舞蹈课和英语课。”

　　“可是现在，我什么课都不喜欢了，有些课我也不想学，学得好不好，爸妈好像都不满意……”

　　听到这里，无论是孔子还是电视机前的无数观众，都是真实地感受到了当今社会快速发展过程中，教育中的一些问题并没有很好的解决。

　　很多家长都是人云亦云，就像是在参加一场教育竞赛一般，疯狂地给孩子补课，参加各种培训班。

　　一句“我这么做，都是为你好。”，便压下孩子所有的不满，所有的委屈，所有的折磨。

　　而这些孩子们，也是在枯燥的竞赛中逐渐丧失了学习的兴趣，眼中变得只有分数，心中却是渴望着早点考上好大学，然后彻底放松。

　　或者说，学习逐渐变成了一项枯燥的任务，一旦实现了目标，就会被无情的抛弃。

　　听完小女生的苦恼，孔子也是感叹一声。

　　他虽然惊讶，但是并没有过于错愕，毕竟这种问题在自己所在的春秋时代，也是存在这种情况。

　　此时，他也是悠悠说道。

　　“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

　　“对于学问来说，知道它的人不如喜欢它的人，喜欢它的人不如以它为乐的人。”

　　说着，孔子也是和蔼的看着小女孩，接着说道。

　　“孩子，或许爷爷也不能帮你消除内心的委屈，不过，希望你能继续你的坚持的兴趣，努力从父母的要我学，转变为我要学，寻找其中的乐趣，或许你能发现不一样的世界。”

　　说到这里，他又213是像是在对孩子的家长建议道。

　　“君子远其子，作为父母，不要越俎代庖，包办一切，也不要随意规定儿女的人生方向。”

　　“即便是你们关心其学业，也要点到为止，不严厉，不批评，尊重他们的兴趣，但也不要过分宠溺。”

　　“自己都无法做到事情，就不要强加在孩子身上。”

　　此话一出，电视前，无数作为家长的观众都是沉默了起来，同时开始反思自己的教育方式，是否过于盲从，没有进过科学的安排。

　　“哎，我们有时候真是忘了老祖宗的教诲啊，总是自以为是，想当然地以为是为了孩子好，结果反而适得其反。”

　　“我们如今的教育都在拼分数，设置了很多课程，看似全面素质教育，其实不少课程就是幌子，根本就没有任何意义，老师不重视，学生不在意。”

　　“哎，是啊，我们都在强调着学习好是为了找好工作，其实是为了找可以享受的工作，而非那些国家和人民需要的工作。”

　　“越来越功利的社会里，教育也是变得功利了起来啊……”

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　　同一时刻，台下的万千学子也是开始讨论起来，同时反思着自己学习过程。

　　一声声不同的声音，也是从不同的竹简画卷传来出来。

　　“夫子，我知道了，兴趣是最好的老师。”

　　“是啊，就像是我对汽车很感兴趣，就想要弄清楚它为什么会跑，最后还会想自己应该怎么学习什么科目，才能自己造出来一辆汽车。”

　　“我还知道，夫子，我们学习不光要有兴趣，还有动脑筋，学而不思则罔，思而不学则殆，而且要经常复习，巩固知识。”

　　“夫子夫子，我也知道，我们学习的时候，还要擅长学习身边的人，择其善者而从之，其不善者而改之，做到见贤思齐。”

　　“夫子，我明白了，做学问，还要贵在坚持，譬如为山，未成一篑，止，吾止也；譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也。”

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　　听到这些孩子们的回答声，孔子也是抚着长须，不停地笑着点头说道。

　　“对，对，说的很好，你们都是很聪慧孩子啊。”

　　这一刻。

　　他年迈的目光中，满是期许之色。

　　论语之言，早已在后世之人的心中生根发芽，早晚有一天，会绽放出绚丽的花朵。

　　令公桃李满天下，何用堂前更种花！.

196 一声夫子，一生老师，莫问收获，但问耕耘！！！

　　镜头下。

　　万千学子们朗声说着自己对于论语的理解，也是感悟着流传千年的华夏智慧。

　　《论语》需要读，不以什么目的去读。就是为了读而读。无数次的诵读之后，希望它思想的大门，被我们推开一道缝隙。让内里的光芒照亮生活中的虚妄。

　　等到孩子们的声音平息下来，随即又有人举手，向夫子请教。

　　只见倒映着北大校园的竹简画卷中，一位身穿白色衬衫的男生举起手来，只是神色有些纠结。

　　见此，苏晨也是挥袖间，让这卷竹简扩大开来，展现在孔子面前。