原神：开局把凝光亲的满脸羞红 第10节

随后开始教钟离怎么用手机了。

没一会钟离就学会了。

萧辰此时想到了一个事情，他和甘雨约好了一起在璃月港溜达的。

但是没有约在什么地方见面啊！

“那个钟离老哥，我和甘雨约好了晚上见面，那个你知道甘雨在什么地方不。”

萧辰问道。

钟离一听，轻微的挑了挑眉头。

没想到，没想到萧辰这么快和甘雨混的这么熟了。

“我走的时候看见甘雨在群玉阁，你可以去群玉阁问问。”钟离思索片刻回答道。

萧辰一听直接，直接把摩托从系统空间拿了出去，骑了上去。

“钟离老哥，我先走一步了。”

钟离看着逐渐远去的萧辰嘴角微微上扬。

“我和你是哥们吗？”

钟离小声嘀咕了一句，随后拿起了桌子上的奶茶，听着西游记离开了万民堂。

第13章 材料问题就让钟离召唤就好了

“我骑着我心爱的小摩托。”

“它永远不会堵车~”

萧辰一边唱着，一边骑着摩托。

感觉都像做梦了一样，认识了胡桃，香菱，凝光，刻晴，甘雨......

等了还能认识更多的妹子。

想到这里，萧辰忍不住掐了一下自己。

“挺疼，不是在做梦。”

随后萧辰骑着心爱的小摩托前往群玉阁。

这小摩托骑的，如果不是系统出品，恐怕现在摩托都碎了。

没一会就骑到了群玉阁。

刚好看见了甘雨。

“甘雨，我在这！”

萧辰大喊道。

甘雨听见有人喊他，顺着声音的方向一看。

是萧辰。

甘雨不知道为什么，心里有一种莫名其妙的开心的感觉。

萧辰走了过去，问道：“那个约好了晚上带我去璃月，但是在什么地方***啊！”

甘雨思索片刻道：“就在璃月港的传送点面吧。”

萧辰记得璃月港的传送点，站在那里可以看到整个璃月港，景色还是很美的。

甘雨很会挑地方嘛。

“好，到时候不见不散，另外我给你尝尝我的手艺。。”

“嗯，我先去忙了。”

甘雨说完了，便走了，因为上午的会议，把所有的工作都堆到现在了。

萧辰也要开始忙了，主要是关于学校的建设。

刚要写，就想到为什么要自己写。

都是拥有暗影兵团的人了，让忍者写呗。

只见影子里伸出了一双纤细的手。

一道道身影从影子里爬了出来。

这十个女忍者胸大屁股翘，腰还细，一个个都是黑色的单马尾。

萧辰：“系统，女忍者不能碰吗？”

[叮，请宿主冷静，女忍者的衣服和肉体一体的，如果扒开衣服女忍者直接消失。]

萧辰：“好吧。”

“你们把学校的图纸画出来，还有关于学校的老师的分化。”萧辰对着暗影女忍者说道。

“好的。”其中一个暗影女忍者说道。

只见这些忍者们分工明确，一个个配合良好。

没一会就全都写完了。

女忍者们也回到了影子里。

萧辰询问系统道：“为什么她们会说话啊？”

[叮，系统出品必是精品。]

“系统，牛逼。”

萧辰暗暗的给系统竖起了大拇指，随后把女忍者写好关于学校的资料拿了起来，便去寻找凝光去了。

没一会就走到了凝光的办公室内。

“咚咚。”

萧辰敲了两下门。

“请进。”凝光在屋内说道。

萧辰拿着资料走进屋内就见到了凝光和刻晴都这。

“这些就是关于学校的资料了，你们看一下。”

随后萧辰找了一个地方坐下了。

凝光和刻晴看着办公桌前的这些资料美眸微微瞪大。

这么快就弄好了。

随后翻开了资料，开始阅读。

她们二人，此时美眸瞪的更大了。

学校的划分，什么时候学什么。

学校怎么建设，都安排的特别好。

还有食堂，校长，主任等等......

凝光和刻晴是怎么想也没有想到，学校划分的能这么好。

还有各种学习的方面。

......

“写的很不错。”

“我从来没想到学校可以划分这么多，如果所有璃月人都可以上学的话，那真是一个好事。”

凝光一脸惊讶道。

这个学校只是教导人识字，成语，而且璃月属于古代不需要弄那些其他的。

至于义务教育完成后，如果有人想要学习画画那些东西，就看自己是否愿意学了。qδ

“关于学校建设问题，我这里自然有人可以完成学校的建设，也可以为你们省下一笔钱。”

“我打算把学校建设在归离原和璃月港的中间位置。”

萧辰指着地图说道。

刻晴有些好奇，问道：“为什么把学校建设在归离原和璃月港的中间呢？”

萧辰回答道：“还记得我说在建造一个城市不？”

凝光和刻晴点了点头。

萧辰继续说道：“因为我打算在归离原建造一个城市，所以我把学校选择在璃月港和归离原的中间位置。”

“材料的事情你们不用担心，钟离是岩神，到时候让他随便召唤几个石头就完事了。”

凝光：“......”

刻晴：“......”

虽然让帝君召唤石头确实可以，但是......

此时在听西游记的钟离打了一个喷嚏。

“怎么打喷嚏了？”

“是不是有人在背后说我坏话，算了继续听西游记。”

钟离又继续听西游记了。

第14章 遇见很会聊天真君

“到时候我明天跟着你。”

刻晴还是有些不放心，想要亲自去看看怎么建设。

“我也去。”

凝光也跟着说道，她也想要看看萧辰是一个怎么样建设学校的方法。