金色的探险家手稿 第267节
比如魔法侧力量体系中，炼金，魔药等认知学科对等价交换的认知。
更不用说科技侧力量体系对宇宙规律的各种总结与归纳了。
但就像是没有什么事物是真的“不朽”，真的一成不变一样，事物在演化，发展的过程中，总有那么一些意外发生。
而这种突破了对称性的事物与因素被智慧生命认知后，可能会在短时间内造成生命群体的疑惑，但从长远的角度去进行观察，就可以发现，智慧生命基本上可以接受这种“违反直觉”的现象，甚至进一步对宇宙的本质进行了认知。
至于智慧生命对这种现象的称呼更是五花八门，倘若只以其特征进行描述的话，这种现象有着一个特有的名词——
对称性破缺。【1】
在宇宙的发展过程中，我们知道，宇宙是由正物质与反物质构成的，如果没有对称性破缺的存在，那么正反物质刚好湮灭，显然就不会有主物质界存在，整个宇宙只会成为一团“高能辐射”。
正是有了对称性破缺，正物质的量级比反物质多了一些，这才形成了智慧生命可以观测的宇宙空间，无论这个宇宙是以各种形式存在的，只要是存在物质界，都逃脱不开这一规律。
另一方面，智慧生命也认知到，物质与能量是统一的，既然有正物质，反物质，那么也必定存在正能量，反能量。
在这里，正能量就是智慧生命所认知到的各种能量，如风能，电能，核能等等，也包括了一些超凡力量，比如奥能，精神力，幽能等等，它们组成了宇宙，塑造了我们的多元宇宙。
可问题来了，与正能量对应的反能量，其表现形式又是什么呢？
如果用这个问题去询问夏小妖，她可能回答不出什么明确的答案，但如果让白夜进行回答，那么白夜会毫不犹豫地回答，所谓的反物质，其实就是——
多维度能量。
与一般意义上，智慧生命理解的，正一与负一相加等于零不同，正反能量虽然不同，但却不全是严格意义上的“完全相反”。
所谓的反能量，其实指的是“不同于正能量的能量”。
而这些“不同于正能量的能量”又存在各处呢？
它们存于不同于主物质界的其他维度中，这也就是“反能量”被称为“多维度能量”的原因。
至于为什么白夜会这么清楚的原因，就在于多维度能量关乎着殊命从王冠阶晋升至传奇阶的关键。
传奇阶的存在代表着智慧生命已经接近了宇宙的本质，而宇宙由正反物质组成，自然传奇阶不可能只由单一的正物质组成。
话再说回来，在物质界与正能量相关维度中，正能量的形式多种多样，那么对于多维度能量来说，自然也是多元的存在。
而在数之不尽，不断产生又不断消失的多维度中，有这么一个维度，它的存在遍布整个多元宇宙，自然也会存于命运长河中，因此，在旧日星河当中不会缺少它的痕迹。
这个维度就是……
暗界。
区别于阴影界层，暗影界这些正能量维度，暗界是实打实的反能量维度，在这里，暗界会吸收一切靠近它的正物质与正能量去形成暗能，有时甚至连同为反能量的其他能量形式吞噬起来也毫不含糊。
或许正是暗界的这种性质，决定了它可以成长为构成多元宇宙的主要组成。
宇宙将“无”化为“有”，而暗界却将“有”化为“无”。
可以说，暗界就是宇宙的暗面，是真正的大恐怖。
…………
“老师，您曾经说过。”
米迦勒.奥法之门操控着“黑洞之匙”，通过凝聚模拟黑洞沟通暗界，从而获得暗能的灌输，让他可以绕过只能汲取正能量的泯灭锁链，在禁魔囚笼的压制下，依旧可以用出超凡力量。
此时，连光都无法逃逸，好似可以将周围一切存在都吞食殆尽的暗能正束缚着莫德修斯.奥法之门，让他身上的所有魔法物品静默，并缓缓靠近着被限制了躯体自由的米迦勒.奥法之门。
“您说过……”
“米迦勒.奥法之门，你曾经是我最满意的学生……”
“这是您的原话，我记得一清二楚。”
“老师，作为一位育人者，我真的想问问您……”
“身为老师，没有选择鼓励学生去进行尝试与突破，还要抹杀学生的爱好甚至信仰。”
“这位老师，他合格么？”
泯灭锁链的质量十分沉重，所以即使米迦勒已经可以随意活动身体，但他还是没有进行什么太大的动作，之前抬起的头颅也再次低垂了下去。
但是，这一画面，在被束缚的莫德修斯看来，却带着一种发自身心的惊悚。
惊悚自己的学生，到底发生了什么变化，变得如此的……
陌生！？
“但后来我想明白了，老师。”
只是还没等莫德修斯如何思考之前的问题，米迦勒的话语便再次响起。
“我之所以还愿意称呼您为老师，不就是因为您在我的奥术师道路上给予了无私的奉献么？”
“无论一位老师是否合格，是否可以被称呼为老师，只要他做到了老师应该做的事情——教书育人。”
“那么他就是一个老师，这毋庸置疑。”
说到这里，米迦勒停止了叙述，他的呼吸开始急促，他的胸膛开始起伏，他的思想开始狂乱。
但最终，他平静了下来，他直视自己那已经被暗能彻底侵蚀的漆黑灵魂，他知道自己已经回不去了，他不再是那个画家米迦勒了。
无声且透明的泪水滴落，它侵染着米迦勒的留恋，告别与救赎。
“老师，当初我拒绝成为奥法之门，一是因为我认为我不配这个称呼，二是因为我还留恋着绘画的艺术领域。”