学霸的军工科研系统 第26节

　　但这次，还有下半场。

　　“咳咳——”

　　杜义山清了清嗓子：

　　“那么同学们，咱们组会的上半程就结束了，大家可以先休息上十五分钟，等到回来之后，让常浩南同学通过实际算例演示一下如何进行高效、准确的计算机模拟和辅助设计。”

　　随着他的话音落下，会议室里的众人纷纷起身，准备活动活动身体，或者出去上个厕所什么的。

　　但是当夏天第一个打开门的时候，外面的场面吓得她下意识后退了两步，差点一屁股摔倒在地——

　　门口竟然黑压压地围着一大群人，粗略估计一下也得有二三十个，而且其中还有几个年纪很大，一看就知道是老师。

　　“这是……”

　　会议室里的其他人也发现了外面的异状。

　　此时，一个常浩南熟悉的身影从外面飞快地钻进了会议室。

　　是刘洪波。

　　“小刘？你们……外面什么情况？”

　　杜义山一时间也有点搞不清楚状况。

　　“呃……杜老师，是这样。”

　　刘洪波抬起胳膊擦了擦额头上冒的汗，然后解释道：

　　“我昨天听方振师弟说，今天您组会的后半段会有个关于计算机仿真模拟的小讲座，所以就想着带几个学生过来一起听一听。结果在外面等着的时候又碰上了另外几个老师，他们知道这回事之后也都回去叫上了几个自己的学生，就这样……传开了。”

　　这时候门外另一个老师也探进头来：

　　“杜院士，我们……”

　　但他话说到一半就停下了，因为眼前这个小教室显然不可能容得下外面的大一群人。

　　但要是说就这么回去，那多少还是有点不甘心。

　　毕竟是杜院士找来的人，水平必定不会差。

　　“算了，小刘，你去联系一下院长，就说我要组织飞机系的几个课题组临时开一次会，把那个新建的多媒体教室借过来。”

　　杜义山倒也没有藏私的意思，但目前这个规模确实已经远远超出了他一开始的预期。

　　……

　　大概二十分钟之后，一行人转移到了位于旁边一栋楼的多媒体教室之中。

　　主要是因为这里有一部在1996年还不太常见的LCD投影仪，能直接连接电脑的那种。

　　而浩浩荡荡的人群一路上又吸引了更多的老师。

　　其中甚至包括航空科学与工程学院的院长唐林天，在把钥匙亲自送过来之后并没有直接回去，而是跟着一起找了个位置坐下。

　　总之当常浩南抱着笔记本电脑坐到讲台上的时候，面前能容纳差不多两百人的教室已经坐满了一大半。

　　前天下午答应杜义山做演示的时候，他的心态还是“一个组会而已，什么场面我没见过？”。

　　但是现在……

　　这场面我真没见过。

　　重生之前他虽然带过不少实习生，但确实没在这么大的场合上讲过课，下面还有相当一部分是学院里的教授。

　　所以要说完全不紧张那肯定是假的。

　　但常浩南也知道，这种场合，以后迟早都要面对。

　　而且级别还会更高。

　　所以提前锻炼一下，没毛病。

　　想到这里，他的心中镇定了不少。

　　站在讲台旁边的杜义山注意到了常浩南一开始的紧张。

　　但刚想着上去安抚几句，就发现后者已经自己调整了过来，便只是在心中暗叹了一声全才，然后拿起了旁边的话筒。

　　“来旁听的各位请尽快找位置坐好，今天我们组会的下半场马上开始。”

　　院士发了话，效果自然立竿见影，刚刚下面的窃窃私语声很快消失不见。

　　只是大多数人看向常浩南的目光中仍然带着好奇，或者说是怀疑。

　　虽然大多数人来之前就猜到了不可能是杜义山本人讲课，但普遍的估计还是他从外面请来的专家。

　　而常浩南的面相……

　　实在太年轻了。

　　看上去甚至比在座的大多数研究生都年轻。

　　“各位老师，还有师兄师姐们下午好，根据杜老师的安排，我来跟大家简单分享一些计算流体力学方面的知识，还有在解决工程问题方面的应用。”

　　这第一句话显然坐实了他的学生身份，而且既然管所有人都叫师兄师姐，那想必不会是高年级的研究生。

　　刚刚把笔记本打开的唐林天眉头微微皱起了一瞬间，然后露出了一个哑然失笑的表情。

　　杜义山肯定不会随便开玩笑，因此他判断是消息在口口相传的过程中出现了一些偏差。

　　“应该只是一次学习进度汇报，被以讹传讹成了一次讲座……”

　　想到这里，唐林天又把面前的笔记本合了起来。

　　当然，院士的面子还是得给，所以他倒也没有中途退场，还是准备认真听一下。

　　“在讲实际应用之前，我得先讲一些基础理论……”

　　出乎多数人预料地，常浩南并没有直接开始在电脑上开始演示建模和计算过程，而是拿起一支粉笔走到了黑板前面。

第40章 好好听讲！

　　常浩南这次组会上的展示，原本主要面对的是自己课题组的研究生们。

　　而哪怕是杜义山的课题组，也并非都是姚梦娜或者方振这样的人物，大多数人在这方面的基础还是比较差的。

　　如果直接开始讲模拟计算过程，对于这部分人而言就基本相当于走马观花。

　　人对于完全听不懂的东西往往是完全听不懂的。

　　最多就是事后感慨一声好厉害这样子，并不会真的学到什么。

　　因此他一开始才准备从理论部分开始讲起。

　　但刚刚在看到台下竟然坐着不少老师的时候，常浩南确实有过那么一瞬间的动摇。

　　这些来头颇为不小的教授会不会对冗长的基础理论讲解感到厌烦？

　　要不要先展示一下自己在模拟方面的技能？

　　但杜义山刚才说的那句话中提到了很关键的两个字：

　　旁听。

　　无论下面坐着多少人，除了同组成员之外都是在旁听。

　　这让他最终决定继续按照原来的计划进行。

　　“我们知道，流体作用于物体上的力，可以记为7个自变量的函数，F=f（l，θ，ρ， U，μ，ω， c），其中l表示物体的某一代表性长度，作为研究的特征长度，θ表示……”

　　“经过量纲分析后，可以将具有几何相似的同类型物体所受到的力Ｆ记为……”

　　“下面我们依次讨论上面这个公式中出现的无量纲参数……”

　　刚开始的时候，常浩南确实还是有点紧张的。

　　但随着讲解的不断进行，他很快就进入了状态，手中的粉笔在黑板上飞快地写下一个又一个算式。

　　即便理论功底相对比较弱的人，只要跟着他的思路走下来，也能对计算流体力学模拟形成一个完整的认知体系。

　　这就是系统赋予知识的厉害之处了。

　　上一世，常浩南计算流体力学的应用当然非常熟悉。

　　但真要说到这些理论，那最多只能算是了解。

　　在重生并得到系统buff之后，这些理论知识才如同刻印在他的脑子中一般。

　　以前的常浩南其实也一度觉得这种基础理论作用不大，反正又不耽误应用。

　　但到后面要做的项目越来越复杂之后，他才意识到这种看法错的离谱！

　　不掌握基本原理，就永远只能跟在别人屁股后面亦步亦趋。

　　实际上这不能说是常浩南一个人的问题。

　　80年代末到90年代初本来就是航空工业受到新知识冲击最大的一段时间。

　　大量以前并未接触过的理论和技术在很短的时间内涌入国内，而且还是从苏/俄和西方两边一起来。

　　很多时候，台上讲课的教授和台下听课的学生，都还处在学习过程之中。

　　因此他这一代大学生，除了某些确实天纵奇才之人以外，学到的东西都有些……广博不精。

　　所以常浩南才选择了这样一种更加通透的讲法。

　　另外一边，正在下面听着的唐林天已经意识到了自己刚才的判断有问题。

　　虽然还没讲到具体的应用部分，但如此扎实的理论能力，绝对不是个需要在组会上报告学习进度的新手所能拥有的。

　　此时常浩南所讲的内容也终于进入了数值模拟的部分。

　　“直接数值模拟方法即对N-S方程直接进行数值求解计算，这种方法不需要对湍流流动做出近似处理，因此其计算结果比较准确，但在绝大多数情况下，这种求解方式计算量过于巨大，以目前的计算机性能而言完全不现实。”

　　“对于非直接数值模拟方法来说，主要有两个大的分支，分别为雷诺平均法和大涡模拟法……”

　　“雷诺平均法的RNG k-ω模型其湍动能与耗散率方程与标准k-ω模型非常相似，通过对于前面方程47的积分，可以精确到有效雷诺数（旋涡尺度）对湍流输运的影响，这有助于处理低雷诺数和近壁流动问题的模拟……”

　　不知不觉之中，常浩南已经把面前四块巨大的黑板写得满满当当。

　　唐林天在模拟方面本就浸润颇深，常浩南讲的这些东西他也都知道，因此可以分出一些精力去关注周围其他人的状态。

　　相比于刚才的基础物理学内容，这一部分有关模拟的理论部分，即便是一些老师也了解的并不透彻，因此很多人都已经打开笔记本开始记笔记了。

　　至于被带过来的研究生们就更不用说了。