文豪1983 第310节
“哦，这个人是134！”
“105……他怎么来到这里的？”
“127？！很好，正常。”
在抽取的六十位学生中，其平均智力达到了120-130，普遍达到了人群的前10%。人类的智力分布遵循正态分布，绝大多数人集中在100上下，越是远离这个区间，人数就越少。
当智力测试达到140以上时，这就代表其个体的智力水平位于前1%，开始进入到俗世所谓的天才范畴。
“1%这是在你们中国的数据，准确的说是东亚男性的数据。如果我们把目光放到整个世界，不分性别、不分种族，你会看到这是前0.15%。这些人理所应当要取得成功，因为他们抽中了基因所赋予的大奖。”
但燕大的学生智力超群，并没有引得沃森过于激动。
因为这里有十亿人。
有一些聪明人是应当的。
即便是沃森所瞧不起的撒哈拉以南的非洲，也并不是没有聪明人。人类总有一些基因突变的案例，只要基数足够大，凑够一批聪明人是不难的。
难的是普遍性的高。
在教育部门的协调下，沃森进入到临近的燕大附小进行调查。余切告诉他，这些学生中有一些正是在机场的那两千名学生之一。
沃森对那种“人形LED”印象深刻。当时他看得太入迷，舍不得放手，以至于眼角被马尔克斯的肘部打得淤青。
数千名学生如臂指使，摆出象形文字。他们的年纪很小，却可以经过简单训练后，就像是工业零件一样精密运行。
这种能力用在科研上，用在产业化上呢？
生物制药在很大程度上，是一种劳动密集型产业——只是这需要的是高智力劳动。
他对余切说：“你知道吗？组织力和执行力也是一种智力，一些人并不能理解复杂的指令，比如一辆垃圾车的司机需要运送垃圾，并且把垃圾在指定场所倒掉，或是从一垃圾场运到另一个垃圾场，用显微镜观察上面的病菌……很多人无法执行这样的指令。而生物实验室这种‘倒垃圾’的事情每天都在发生。”
“对，我说的就是撒哈拉以南的非洲。以及大洋洲的一些穿草裙的土著居民。”
余切不敢接沃森的话。因为非洲人和大洋洲人也买他的书。
如果他但凡有一点表示赞同，沃森会把他的话添油加醋写在全美教材《双螺旋》修订版里面。
然后说：余切也干了！
角谷静夫在旁边若有所思，他虽然和余切一样不敢牵扯进这个话题，但他同样对人类的智力分布很感兴趣。
对数学家来讲，智力尤其是一种直接的能力。
在数学界流传着许多高智力妖孽的传说，角谷静夫和这些人相比，也只不过是一粒蜉蝣见青天。
“我能进行你那个智力测试吗？”角谷静夫问。
沃森爽朗的让他去测试。但只给他正常时间的三分之一。因为不同年龄段的智力测试题目不同，低年龄段的要简单的多，沃森眼下没有多套题目，他只能选择缩短角谷静夫的测试时间。
“余，你想要测试一下吗？”
余切拿了套卷子也去写。
他感觉自己几乎没有做过什么思考，每道题都用本能来回答。阅题后，停留时间不超过十秒钟。
沃森很快让他们停笔，并且当场进行得分计算。
角谷静夫拿到了一百九！
这是目前人类有史以来最高的智力得分——显然不可能。他的得分至少要削减三十到四十分。
而余切只比角谷静夫少十分。
现在震撼的人成了余切。
我这么聪明吗？
沃森解释说：“事实上，到目前为止，人类智力最高的人并不是爱因斯坦，而是德国文学家歌德。因此你不必为你的智力感到惊讶！写作很需要智力。”
“如果你只有一百一，一百二，我才会感到惊讶。我推测你的真实水准在140到150之间，你永远不会成为一个优秀的数学家，但你做经济学家够用了。”
角谷静夫在旁边连连点头。
两个小时后，沃森鸣金收兵。不由分说把所有卷子都收走，一些燕大附小的孩子因为做不完题伤心的哭了。
沃森安慰他们道：“我出这么多题，本来就是让你不可能做完的。”
当晚，沃森再次阅卷，这次结果令他吃惊了。
燕大附小的小学生智力水平高达118。
这是个什么智力水平呢？
在美国，如果正常发展下去的话，这些人可以从常青藤中选择一所末流学校入读，其中任何一所学校的实力都令当今的燕大感到汗颜。
沃森有种老妖怪见到宗族小辈的感觉。
一觉醒来，全人类智力提高十五个点！
激动的沃森宣布要为燕大附小捐助一个美国小学的标准实验室，并且说，“如果你们在场有任何人将来从事生物这一条路，想要来冷泉港实验室进行参观，或是拿到一份实习生的工作，我会帮助你们。”
到这个时候，沃森古怪的智力测试开始进入到公众视野。
国内报刊谨慎性的报道了沃森的实验：“诺奖学者沃森肯定了中国学生的天赋。他认为这是一片天才云集的地方。”
《京城晚报》有记者详细描述了附小的得分情况：诺奖学者也为高智商小学生所倾倒！
这种爽文一样的剧情，导致一段时间内京城附小的天才热和补课热。
余切在这几天则发现沃森是个口无遮拦的人。
他的一些所谓结论，其实并没有科学依据，他完全是根据自己的喜好来发言。
譬如燕大的国外留学生成群结队的在草坪上晒太阳，沃森看后评价道：“晒太阳和欲望有很大的关系，这就是为什么拉丁美洲人热情奔放，而英国人苍白冷淡。”
沃森自己是个瘦子，他也很喜欢中国人普遍偏瘦的体型，又说：“瘦人都是不快乐的，所以整体上他们会比胖人更加有上进心……所以当你在面试胖人的时候，你心里会为他们难过，因为你知道，自己根本不会雇他们。”
燕大生物系的女性并不多，主要是男性。
沃森对这种现状很满意：“女人们在实验室的存在是赏心悦目的，但是她们办事效率却不怎么高。”
他来中国后已经放飞自我，这上面每一句话都能使沃森在美国被口诛笔伐，但是在中国，在眼下，沃森很少受到激烈的批评。
这让他感到自己和这个地方有缘分。
“余切，我一直都知道你不喜欢我的话。”他对余切道。
“可是你认为我能帮到你，我做的事情要比我说错的话更重要，所以你原谅了我……这是你们中国人宝贵的品德。从根本上来讲，我爱中国人，我对中国的兴趣一直很浓厚。”
在沃森来华的一周后，他带余切和一个叫曹天晴的生物化学家认识。
他们是老朋友了。两人见面后深深的拥抱。
曹天晴是科学院生物部的主任，沪市分院的院长，也是中国和瑞典两国的共同院士。沃森曾经和曹天晴共事过，他们都研究DNA蛋白。
据曹天晴回忆，沃森曾经有段时间看轻中国人。
这是西方科研界的固有印象，历史上爱因斯坦来华访问时，在日记中写“肮脏、迟钝、麻木”、“更像是机械而非人类，每个人都蹲坐在地上，就连本该活泼的儿童也是如此”。
然而曹天晴为代表的中国科研人员迅速扭转了沃森的印象，在经过查证后，他意识到过去的认知是一场惊天谎言！这里并非只有某一两个天才，而是存在普遍性的高智力分布。
然后沃森表现出对中国人惊人的接纳度，这对他这种恶人来讲是不寻常的。但凡是中国来的科研者，不论是知名的或是名不见经传，只要和他通信的，沃森都会回信询问是否要帮忙。
余切在曹院士家里面吃了一顿难忘的家宴。
又得知，这已经不是沃森第一次来中国，他和诸多国内生物学家有良好关系。
余切开始对沃森刮目相看。
这是个很难评价的人，他确实种族歧视，抛开荣誉不谈，此人简直是无恶不作，但他不歧视中国人，帮助中国人。
而且你无法抛弃他的诺奖荣誉不谈，因为这是一个人所能得到的最大荣誉之一。
余切既无法赞同沃森，也无法彻底否定他。
他私下和曹院士议论沃森这个人。曹院士告诉余切：这有可能和沃森的自身经历有关，因为他是一个被英格兰人欺负的爱尔兰人、苏格兰人，他虽然有些许英格兰血统，但总体上对英格兰没有血脉认同。
在他的认知中，更高智力的爱尔兰人、苏格兰人被劣等人英格兰人欺负了，几百年不得翻身，被各种污名化——最后发现，英格兰人的智力最低。
简直是冲击波！
而且，沃森生涯中最讨厌的学术合作者和对手克拉克也是英格兰人。
在访华两周后，沃森不得不暂且回美国。他轰轰烈烈的智力测试不得不结束。
但沃森仍然心系中国学生的教育问题，一群明显智力更高的人不能施展他们的才华，这本来就是一种悲剧。
在他走之前，余切写下了一篇用于描写中国乡村教师的短篇科幻小说。
名字就叫《乡村教师》，余切把这篇小说的稿件赠送给沃森。
在稿件的开头上写着：
【为了感谢沃森先生为中国学生捐赠的实验室，以及他之后可能做出的努力】
沃森打开来看就是这一句话，他心头一颤。
第378章 《乡村教师》
沃森迫不及待的在飞机上看完整个故事。
故事前半部分发生在大西北偏僻的农村。
该地村民落后、愚昧，把送来的扶贫生产设备卖了，全村大吃了两顿；把地卖给重污染的工厂，还沾沾自喜卖了个好价钱；把校舍的掾子木拆了，用来修村头老君庙，他们整天指望着县里面的救济……如此的穷山恶水，使人看到了觉得简直没有指望。
主人公李宝库就在这样的环境里任教，他的工资微薄，却还努力资助求学的学生，他生了大病，却仍然坚持来上课。
然而，奇迹并没有对这个乡村教师网开一面，在故事的一开头，余切便写道：
这个人得了癌症，他要死了。
什么？
余切竟然写了一个悲剧？他从来不写悲剧的。
即便是最黑深残的《地铁》，那也是一个同归于尽的爽快结局。
沃森为这个遥远的中国乡村教师感到悲哀，这是一个圣徒一样的人物。让沃森联想到中世纪那些传道授业的教徒们——虽然他们为了一个虚幻的神灵来传教，但人们总会为了这种奋不顾身的举动而感动。
“李宝库是个好人，美国也需要这样的老师！他们中国的gc主义，是有一些门道的。”沃森叹道。
他的手指在稿纸上摩挲，仿佛可以看到余切奋笔疾书的样子。
对沃森来说，余切这篇文章是为他来创作的。