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诡异直播:我能无限推演 第310节

因此毫无疑问,小动物都是敌对阵营。

不过有一个很有趣的问题在于,当自己彻底迷失在幻境时,学校里的所有小朋友和老师都会变成小动物。

按照儿童视角看来,儿童的童话里小动物都是被拟人化的,那么小动物是否对应的是“某个人”或是“某种人”?是幻境的诡异力量让自己的认知变得扭曲了?

还是说,这些奇形怪状的动物,就是幼儿园里的诡异实体之一?

目前的线索太少,暂不能分析。

第338章 装病

接下来的三个阵营,是顾毅暂时没有深度接触的,只能以极少的线索进行推理和猜测。

4、园长。

在第一次看到园长的时候,他的形象绝对不像是好人,但考虑到幻境可能会有认知扭曲的效应,园长到底分属哪个阵营,顾毅暂时也不敢下定论。

但是从目前的状况看来,园长应该是属于敌对阵营,自己是不能单独和他见面的。

5、保育员、厨师、校医等工作人员。

目前,顾毅只见过保育员和医生。自己在不该看见保育员的地方看见了保育员,可是自己却受到惩罚,失去了一只眼睛;医生则直接把自己的脑袋都给凿开了。

从这两件事情看来,工作人员应该属于中立偏敌对阵营。只要自己不去触犯一些禁忌,不主动招惹他们,自己就不会受到任何伤害。

6、某个看不见的、被孤立或被暴力虐待的小朋友。

关于这个孩子,顾毅唯一掌握的信息,就是在隔壁桌子上找到的语焉不详的小纸条,从纸条上透露的信息来说,他可能是目前最大的幕后boss候选人。

不过,顾毅暂时不知道应该把他划分为哪个阵营,但这个小朋友可能是自己调查真相最好的突破口。

“另外……”

顾毅还想思考什么,戴老师已经来到了他的身边。

“顾毅小朋友,你怎么不开心吗?”

“不,没有。”

顾毅抬起头,天真地看着戴老师。

为了不露出马脚,顾毅在纸上写的字都是星际语,这在不懂的人看来,那都是一些奇怪的鬼画符。戴老师凑近看了看顾毅的草稿,笑出了声。

“你在学写字吗?”

“嗯……”

“就像是小鸡爪一样。”

“这不是小鸡爪,这是我发明的文字。”

“哈哈,你可真聪明呀,居然能发明文字?”

戴老师笑了起来,她从别处拿来一个凳子,坐在顾毅的身边。

“戴老师来陪你剪窗花,好嘛?”

“好的。”

顾毅点点头,接过老师手里的安全剪刀,开始做手工。

他一边做手工,一边思考问题。

如果继续在这个教室里待着,恐怕很容易被同化,那兔头糕点变成麻辣兔头的诡异事件似乎也不是好事,这恐怕还不是解决兔子难题的正确方法。

自己是不是应该考虑一下,想办法离开教室?

顾毅瞥了一眼戴老师,她正在和自己一样低头剪纸,顾毅趁此机会闭上了眼睛。

“开始!”

(推演开始!)

(你放下手中的工具,询问老师。)

(你:老师,我肚子不舒服。)

(戴老师:怎么了?)

(你:我肚子疼,要拉臭臭。)

(戴老师:啊,你别着急,我喊王老师带你去好不好。)

(你:好。)

(戴老师走到教室门口招了招手,一个保育老师走了进来。)

(王老师:来,小朋友,我带你去厕所。)

(你:嗯。)

(你跟着王老师来到了厕所,王老师帮你脱下裤子,让你蹲在茅坑上。)

(王老师站在茅坑旁边看着,你根本没办法做出任何事情。)

(王老师:你好了吗?)

(你抬起头,尝试对王老师使用心理暗示。)

(王老师:你……)

(你:我自己能行的,你在这里,我拉不出来。)

(王老师:好……吧……)

(王老师成功被你催眠了,她离开了厕所,站在门口。)

(你:王老师,你别看我。)

(王老师:好好,我不看你。)

(王老师转过身子。)

(你:王老师,你能别站在厕所门口吗?)

(王老师:不行,我得在这里等着你。)

(看来,这已经是你能做到的极限了。)

(这里的大部分人类实体是能够使用心理暗示对付的,但那些诡异小动物是无法操控的,这给了你一些操作空间。)

(你提上裤子,趴到了厕所窗户边。)

(窗户外面是一片草地,你发现那只巨大的小马正在草地上闲逛,他正在缓缓朝着身后转头。)

(你赶紧蹲下来,捂住自己嘴巴,不断对自己使用心理暗示。)

(你感到后背一阵发凉,你发现那只巨大的马头穿过了自己的肚子,他瞪着一双大眼睛,死死注视着你。)

(你的眼前一片漆黑。)

(你失去了视觉。)

(你暂时没有受到任何伤害。)

(你尝试着走开。)

(你感觉自己被什么东西拽了起来。)

(你在空中挣扎。)

(你死了。)

(推演结束!)

顾毅睁开了眼睛。

即使躲避了王老师和戴老师的监视,屋子外面的小马也会时刻监视着自己。如果失去视觉后,继续做一些违纪的事情,自己一样会受到惩罚,而那时的惩罚就只有死路一条。

如果自己用生病的借口呢?

顾毅再次闭上眼睛。

(推演开始!)

(你放下手里的剪刀和美工纸,你皱起眉头和戴老师哼哼了起来。)

(戴老师:你怎么了?)

(你:老师,我脑袋疼。)

(戴老师:脑袋疼?)

(戴老师摸了摸你的脑袋。)

(戴老师:你是哪里不舒服吗?)

(你对自己使用心理暗示,你的脸色变得煞白。)

(戴老师看你的神色不对劲,赶紧叫来保育老师。)

(戴老师:王老师,王老师来一下。)

(戴老师和王老师说了一下你的情况,王老师赶紧把你抱起来,送往医务室。在把你交给医生后,王老师便离开了。)

(医生看见你的样子,似乎也有些紧张。)

(医生:你哪儿不舒服?)

(你:头疼。)

(医生:你等下,我给你看看。)

(医生拿出温度计,让你夹在腋下。)

(你没有办法控制自己的体温,这样下去你装病必然会暴露。)

(你的眼睛东张西望,试图在医务室里找到任何蛛丝马迹,你发现医生的桌子上有一本书。书上一共有红、黑、黄、白四种颜色,以四宫格的形式占据封面。)

(你又瞥了一眼,发现医院的窗户边上挂着一个发廊门口的滚筒,上面有白、红、蓝三色线条。)

(医生在医疗箱里翻箱倒柜,好像在找什么东西,你听见屋外传来马蹄的声音。)

(你默默等待,直到马蹄声走远。)

(你推算时间,这个时候屋子外面的小马应该已经跑到厕所门口了,你可以利用这仅有的时间做事情。)

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