大汉：从封狼居胥到千古一帝 第219节
卫宁道：“有教无类，向天下人普及礼，能接受者几何？”
“不谈国家大势，坐中妄谈，不吝坐井观天。”
“国家认得字能习礼的人有多少？”
戴德陷入沉思，刘焕面色依旧不服。
卫宁继续道：“如果天下以礼而治，那些非君子之人如“以怨报德”的“刑戮之民”或“淫邪之人”又当如何治理？”
“礼教化不了他们，难道就放任他们危害他人？”
“这礼是慷何人之慨？这不是笑话吗？”
卫宁道：“推崇礼固然无错，若真以礼治国，国家危矣。”
“在我看来，礼可以作为刑律的补充，却不能凌驾于刑律之上。”
这是法家的推崇思想，和儒家有本质的区别。
戴德作为儒家人，可此时却哑口无言。
“礼可以以教化政，这没错，大道之行也，天下为公。礼的本质是该为天下大同服务。”
戴德急促的问道：“何谓大同？”
卫宁道：“选贤与能，讲信修睦，故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者，皆有所养。男有分，女有归。货，恶其弃于地也，不必藏于己；力，恶其不出于身也，不必为己。是故，谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。”
戴德呼吸越来越急促，红着眼看着卫宁，急忙来到卫宁身边，抓着他的衣袖道：“伱别走！”
我还没走。
卫宁狐疑的看着戴德，发现他好像要吃人，于是道：“这只是礼的三个作用。”
“我想，我们该通过礼达到修身、齐家、治国、平天下的最终目的。”
“它只是一个实现过程的辅助工具，但却不能以其为标准去治国。”
戴德沉思片刻，又急促回到天禄阁，拿着纸笔，快速撰写。
卫宁的话，他全部记录在册。
他的‘礼’还不完善，但凡可以融入到礼学的知识，他都会全部记录下来，最后编纂成书。
卫宁这些话无异于当头棒喝，敲的戴德佩服到了极致，对卫宁再无任何成见，只有发自内心的佩服！
戴德思考了一会儿，又问卫宁道：“读书呢？读书是否也可以朝修身、齐家、治国、平天下去引导天下人读书？”
卫宁道：“读书的目的不该如此渺小。”
戴德激动的问卫宁道：“还有更大的目标吗？”
卫宁道：“有。”
“有教无类？”
“那是教师该做的事。”
“天下大同？”
卫宁道：“这只是最终理想，却不是读书的目的。”
戴德有些痛苦，仿佛只差一道门就能知晓其中真谛。
“读书究竟为了什么啊！”
刘焕在一旁虎着脸听着他们的对话，满头疑问。
他发现他压根跟不上两人的思维，眼中妒忌之色昭然欲揭。
为什么啊！明明大家都在读书，为什么我听不懂他们在说什么？
卫宁指着刘焕道：“触类旁通，他就是典型，读死书却不知思考，不懂变通，最后说出来的话，全都是假大空。”
刘焕：“……”
他愤怒的握紧拳头，怒喝道：“镇北侯！够了！本宫还不需要你教育！”
戴德看着刘焕，道：“长公子莫要说话，他说的对。”
刘焕：“？”
他气死了，你是儒门派来教我的，你现在究竟是哪边的？
戴德问卫宁道：“你还没说读书的意义。”
卫宁道：“为天地立心。”
“为生民立命。”
“为往圣继绝学。”
“为万世开太平！”
高亢的声音在不大的学堂回荡着，余音绕梁，久久不散。
戴德浑身如同过电一般，整个眼眸渐渐变得清澈，仿佛精神世界升华了一般！
原来如此！好，好！
他心里仿佛有某种东西在撞击，脑海中一直回荡着卫宁这四句话！
为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平！
戴德急促的拿着纸笔在纸张上记录，而后长舒一口气，退后，恭敬行礼，道：“朝闻道，夕死可矣！”
“吾小人之见，此前对镇北侯心怀成见，请镇北侯原谅。”
卫宁摇摇头：“我与你无恶意，也无记恨，何谈原谅？”
这一番格局，让戴德羞愧难当。
他自愧不如。
卫宁沉思片刻，道：“你们说有教无类，国家在推广教育，何故将自己圈地为牢？”
“昔孔子周游列国讲学，而今你亦可开设学院教化天下，此非大功德？”
刘焕：“？”
“够了！镇北侯！你够了！速速离去！”
好不容易请来一名大儒教我，这是我的人脉，你现在什么意思？抢我的人？
戴德激动的道：“受教！”
就在此时，不远处一直在听卫宁和戴德对话的汉武帝走了过来。
他似笑非笑的看着戴德，问道：“朕的镇北侯如何？”
戴德心悦诚服，抱拳道：“参见陛下。”
“镇北侯乃当世之大儒。”
汉武帝骄傲的道：“董仲舒说他可开宗立派。”
戴德道：“足以，远甚！”
第249章 百年大计
卫宁故意的。
故意恶心刘焕的。
要不是刘焕有个好爹，卫宁早就砍了他。
你不是请戴德过来教你吗？那我就把戴德给送出去，我偏不让你拥有儒家的人脉。
刘焕怒不可遏，可汉武帝来了，也只能老老实实的将怒火压在了心头，不敢表露出来。
卫宁拱手行礼，对戴德道：“戴夫子真君子，小子不敢当。”
戴德捋须微笑，道：“镇北侯贤，远甚老夫，今日种种，老夫犹如当头棒喝，实乃三人行必有我师，先贤诚不我欺。”
卫宁道：“而今国家有纸张、有印刷术、有廉价书籍，敢问夫子，为何国朝教育未兴？”
戴德沉默片刻，开口回道：“无人教诲百姓。”
“为何无人教诲？”卫宁继续问道。
戴德：“……”
因为所有教师资源全部倾斜给了权贵，就如他自己这样身怀学问的人都来了皇宫。
“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化。”
“师者资源缺失，纵国家富强，然民何可学也？”
“伱们总说有教无类，教化天下，可真正在实践者几何？”
“此前有人说学问难传天下，盖因无能为力，而今纸张、书籍皆有，为何大汉教化依旧薄弱？”
“传道授业解惑，若只为沽名钓誉培植势力，那非存正君子之举。”
“夫子有大学问，当立大志向，天下苦学无门之孩童甚多，何不外出教化。”
“十年树木，百年树人，或许一朝一夕不会看到国家变化，但此举却能影响后人万世万代。”
“何如？”
刘焕浑身颤抖，他想出言呵斥卫宁！
他感觉卫宁就像一个精通欺骗的狡诈之徒，他在用言语蛊惑戴德，让他不要继续待在皇宫，外出去教育更多的人。
他还给戴德画大饼，让他成为开创有教无类的教育者先贤，比肩孔子。
这么大的诱惑，戴德怎可能不意动。
卫宁这个王八蛋！他真的在抢人！
他把我的人全部抢走！
戴德身躯微颤，无比激动，道：“受教。”
“可当如何教化万民？”
卫宁看了一眼汉武帝，道：“国家开创太学，入太学非富即贵。”