规则怪谈：我即怪谈 第110节

　　而食堂开放时间为早5:00到晚22:00，

　　超市的正常营业时间是6:00到晚20:00。

　　从时间上来看，如果某个学生错过了归寝时间，还有21:00-21:30的半个小时可以来超市避难。

　　如果某个学生没有进入寝室的资格，在20:00-21:30之间同样能够来到这里。

　　也就是说——如果陈韶在20:00到21:00这段时间来食堂二楼的话，或许就能够获得一些更为隐秘的线索了。

　　不过……没必要。

　　至少现在没有。

　　他一边想着，一边快速逛完整个超市，离开的时候顺手简单买了一些矿泉水和面包火腿肠，准备应对不能来食堂、或者有“脏乱师生”来到教室的特殊情况。

　　12:53，陈韶准时回到教室。同学们基本上都吃完饭回来了，正坐在各自的座位上窃窃私语。

　　他们的桌面上已经被彻底清空了，书本和文具都放在了抽屉和课桌旁的小柜子里。教室两边的窗帘也已经被生活委员提前拉好，使得光线骤然变弱，营造出了适合睡眠的昏暗氛围。

　　看样子是在为即将到来的午休做准备。

　　很快，午休时间到来。铃声一响，一股莫名的困倦就突兀地涌上陈韶的脑海。

　　他不由得打了个哈欠，环顾四周，发现所有学生都已经趴在桌子上，有一部分更是已经沉沉睡去。

　　很温馨很宁静的环境。

　　除了后门探出来的一张脸。

　　那不是陈韶见过的任何一位老师的脸，从年龄上来看也明显不是学生。她头发偏黄，发质微微卷，眼角蔓延着细细的褶子，嘴角毫无弧度，一双冰冷的眼睛透过后门微开的缝隙，一寸一寸地观察着学生们的睡颜。

　　【11、你的午休时间为中午13:00~14:00，所有学生均在教室内午休，午休期间保持安静，不要打扰其他学生休息。】

　　没有提到后门有人偷看要怎么解决。

　　陈韶静静地和那张脸的主人对视了一阵子，整个过程中，对方都是僵硬的，没有任何表情。

　　几分钟后，后门被悄悄关闭了，那张脸也从陈韶视线中消失。

　　他这才转过头来，学着同学们的样子，慢慢阖上眼帘。

　　直播间的观众们和观察组纷纷悬起心来，生怕在天选者们睡着的时候发生什么意外情况，但是直到整个午休过去、一首悠扬的钢琴曲响起，都没出事。

　　原本安静的教室在铃声过后逐渐有了窸窸窣窣的动静，旁边的薛宇涵伸了个懒腰，顺手戳戳陈韶的肩膀。

　　陈韶当然没真的睡着，只是闭着眼小憩，在薛宇涵喊他之后，才假装迷糊地直起脊背，揉了揉眼眶。

　　下午同样是四节课，分别是语文、地理、英语和班会。有了上午历史课上的事情，和天选者徐家文的遭遇，陈韶不由提起了几分精神。

　　下午三点八分，地理老师提前进了教室，打开了投影仪。课代表则是帮忙重新拉上了窗帘，整个教室顿时昏暗下来。

　　“地理课的规则很简单，上课不要交头接耳，有问题举手问老师。”地理老师看起来很温和，他一边操控着屏幕，一边打开了课本，“请同学们翻到第二页，今天我们要学习的是《人口》……”

　　“大家知道，我们夏国是一个人口大国，目前人口在11.3亿，可以说是‘地广人稠’。不过，这个‘地广人稠’也不是绝对的，在一部分比较特殊的地方，人均占有土地面积就很大……”

　　地理老师的教学水平比起历史老师来说高了不止一个水平，起码其他学生都目不转睛地盯着幕布看，丝毫没有打瞌睡的意思。

　　相比之下，时不时低头看一眼手表的陈韶就有些显眼了。

　　“我们国家人口密度这样大，除了人口基数外，极高的增长速度也是一个重要因素——第三排中间的那位同学，对，个子比较娇小的那一位。”地理老师忽然点名，“你知道我国近二十年内的人口增长情况吗？”

　　陈韶立刻抬起头，老老实实站起来回答。

　　“报告老师，在2011年以前，人口增长速度很快；11年之后，因为极端气象灾害频发，死亡人口大量增加，增长速度变慢，在2014年之后变成了负增长。”

　　这都是地理课本上原原本本写着的内容，对于陈韶来说，可以简单翻译为“2011年之后怪谈飞速蔓延，2014年人类落入下风”。

　　地理老师笑着点了点头，善意地提醒他：“虽然预习过了，但上课要专心，不要一直看表，要是想上厕所，可以直接去。”

　　陈韶乖巧点头，老师便也轻轻巧巧抬手放过，接着讲课：

　　“我们刚刚说了，不同国家人口密度和人均占有土地面积是不同的，这是因为……”

　　等等，这中间是不是缺了什么东西？

　　陈韶低头去看课本，里面明晃晃有一页写着《人口增长与社会政策》，直接被老师略过了，关于刚刚问题中具体的人口增长情况，也一字未提。

　　按照对方的教学水平，这不应该。

　　他迅速瞥了一眼黑板正上方的挂钟。

　　上面的时间是三点二十九分，和他刚刚站起来的时候只相差一分钟。

　　陈韶抿了抿嘴唇，果断举手。

　　“这位同学，有什么问题吗？”

　　“老师，我想知道为什么人少了、那个受教育情况就变好啊？”

　　地理老师点点头，露出一个微笑：“好问题，请坐。”

　　趁着坐下来的时机，陈韶又飞快地瞄了一眼腕表。

　　和挂钟的时间是吻合的。

　　“刚刚我们说了人口增长过快不一定是好事……”

　　刚刚说了。

　　陈韶前面两排的学生都没有表现出什么异常，仿佛老师刚刚确实讲过了这些内容，一个学生在地理老师提问时还兴奋地说出了关于“什么时候人多好、什么时候人少好”的见解，在得到夸奖后又得意洋洋地坐下。

　　就好像整个教室只有陈韶没听到那段知识。

　　所以……是他看到的和感知到的时间都有问题，还是说，问题在其他老师和学生？

　　陈韶故意碰掉水笔，利用捡东西的时机看了看右侧同学的手表。

　　和他的腕表显示时间并无差别。

　　陈韶又偷偷看了一眼时间。

　　15:33，距离下课还有17分钟。

第17章 错乱的时间

　　两个腕表、一个挂钟，显示的时间全都和陈韶的感知对得上。

　　这似乎代表着出问题的是老师和其他学生。

　　陈韶又看了地理老师一眼。

　　对方还在讲台上尽职尽责地讲着课，把枯燥的知识讲得妙趣横生，一点也看不出有问题的迹象。

　　与上课时间有关的规则只有一条：

　　【6、初中部每堂课时间不低于40分钟，不高于50分钟，如果时间不够，要求老师拖堂；如果高于50分钟，立刻离开教室，你已经下课了。】

　　那么问题来了，这个“课堂时间”，指的是老师和其他学生上课的时间，还是陈韶自己感受到的时间？

　　又或者说，因人而异，感觉过了多久，就是多久？

　　如果从时间长度的比较来看，其他没“漏听”内容的学生，他们的上课时间显然超过陈韶。

　　但是……

　　在没有任何计时工具的情况下，这群平均年龄不超过13岁的孩子，真的能意识到自己的时间不对吗？

　　从一个13岁普通孩子的视角来看，比起“我们的时间好像莫名多出来一大截”这种魔幻想法，“听了半天课怎么才过了这么点时间”才更普遍。

　　虽然仅仅一天的时间，这群学生就给陈韶留下了足够深刻的印象。但是想到略有些畏缩的辛立，还有中午打翻餐盘的女孩子，他还是不觉得他们有天选者们一样的素质。

　　而且，知识迷宫的书籍中提到过，这个世界的所有规则都是人为、或怪谈自身总结而来的。学校的目的是培育学生，而不是养蛊，应该不会给学生留下明显难以完成的规则。

　　否则这个年级就不是一年死两百个了，两千个还差不多。

　　从另一个角度来说，众所周知，规则怪谈是一个非常需要抠字眼的“游戏”，规则中的用词必须多加留意，一点点的修改都有可能使意思面目全非。

　　在学生守则6中，前半句和后半句被隐藏起来的主语似乎就有所不同。

　　【如果高于50分钟，立刻离开教室，你已经下课了。】

　　“你”。

　　而不是“你们”。

　　这似乎也代表着，作为少数派的陈韶才是需要遵守“50分钟”规则的人。

　　但是……要陈韶按照自己没听过的课堂时间来计时，未免又过于反常识了，也接近不可能了。

　　陈韶又抬头看了地理老师一眼。

　　或许，按照规则15来，直接问老师？

　　【15、老师们是和蔼的、值得信任的，如果有任何问题，请前往每层楼的老师办公室，寻求任何老师的帮助。】

　　随即，陈韶又否定了这个方案。

　　教室里的老师不是百分百值得信任。从规则上来看，寻求帮助的前提是老师在办公室。

　　还有一种可能，规则6的后半段和当下的情况无关，他们只要确保老师上满40分钟就可以。

　　黑板上方的挂钟指针嗒嗒嗒地转动着。

　　15:36，距离正常下课还有14分钟。

　　地理老师拉到了最后一张PPT。

　　“我们今天的课就上到这里，大家把课本上的习题做一做，就不留其他作业了。”

　　其他学生立刻抬头，齐刷刷地去看挂钟。地理课代表高高地举起右手。

　　“下课了，怎么还举手啊？”地理老师半开玩笑地说着，“我受宠若惊啊！说吧，什么事？”

　　课代表指了指黑板上方的挂钟。

　　“老师，没到三点五十，还没下课呢，下课铃也没响。”

　　地理老师下意识抬起左手，看了一眼手表上的时间。

　　“已经下课了。”他说，“铃声响过了，你们没听到吗？”

　　“没有下课。”所有学生异口同声地回答，声音大得几乎有了回音。

　　直到这时，陈韶才发觉，不知何时，隔壁班已经没了声响，窗外的鸟叫声也停了。

　　地理老师脸上浮现出迷茫的神色，他愣愣地站在讲台上，显得有些无措。